文言文翻译与断句一、理解并翻译文中的句子试题：陈季弼临大节，明略过人，信一时之俊杰也。译文：陈季弼遇上大事的时候，见识高明，多有谋略，超过一般人，确实是当代的杰出人才。评分细则：一分句1分。关键词“临、信”，错一个扣一分。临：面临，遇上。信：的确，确实。最后一个分句要翻译成判断句。考点：理解并翻译文中句子•理解——准确把握字句在文段中的正确的意义；•翻译——将所提供的文言句子译为规范的现代汉语。高考文言文翻译内容及评分细则：①人不涉难，则智不明。②今则妇子仰食于我，欲不为吏，亦不可得。“涉”“明”各1分，语句通顺，符合原意1分。“妇子”“仰食于我”各1分，语句通顺，符合原意1分。“得”译错不计分。如今却是妻子儿女靠我养活，想不做官，也办不到。人不经历磨难，智慧就不明达。高考文言文翻译内容及评分细则：③赐之车马而辞者，不畏步者也。赏赐给他车辆马匹却推辞的人，是不害怕步行的人。“辞”“步”各1分，判断句式1分。直译为主意译为辅方法1——留留适用范围示例保留古今意义完全相同的专有名词，如国名、年号、帝号、官名、地名、人名、朝代名、器物名、书名、度量衡单位等。1）孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。2）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。3）客有吹洞箫者练习1：衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。译文：张衡年轻时就擅长写文章，曾到“三辅”一带游学，接着进了京师，在太学学习，于是通晓五经，贯通六艺。方法2——换换适用范围示例•古今同义的字词，只需把单音节词替换成双音节词；•古今异义词，必须用该词的今义去替换；•通假字换成本字1）疏屈平而信上官大夫——疏远信任2）是故弟子不必不如师——因此不一定3）秦王还柱而走——通“环”，环绕最好保留原文的一个词语，这是最忠实于原文的做法，也最符合直译的要求。练习2：初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。译文：当初，苏武与李陵都是皇帝的侍从。苏武出使匈奴的第二年，李陵投降了，不敢访求苏武。练习1：遂通五经，贯六艺。译文：吾妻之美我者，私我也。译文：吾长见笑于大方之家。译文：于是通晓五经，贯通六艺。我妻子认为我美的原因是因为偏爱我。我就要长久地被行家取笑了。方法3——删删适用范围示例去掉那些没有意义的词语。包括：发语词、助词（凑足音节、句中停顿）、结构倒装的标志词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。1）夫赵强而燕弱。2）师道之不传也久矣！3）何罪之有？4）备他盗之出入与非常也。练习3：既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。译文：已经出洞，就有人责怪那些要求退出来的人。而我也后悔自己随从他们，以至于不能穷尽那游览的乐趣。方法4——补补•补出省略的语句或句子成分。1）沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃入。”2）一鼓作气，再而衰，三而竭。3）竖子，不足与谋。4）将军战河南，臣战河南。（主语）（谓语）（宾语）（介词）练习4：引（）以为流觞曲水，（）列坐（）其次。译文：引（清流急湍）来作为流觞的曲水，（人们）列坐在曲水的旁边。•把文言文句中特殊句式按现代汉语表达习惯调整过来。方法5——调调1）古之人不余欺也！2）求人可使报秦者3）受任于败军之际，奉命于危难之间。客有吹洞箫者，倚歌而和之。译文：有一个吹洞箫的客人，按着歌声吹箫应和。（定语后置句）直不百步耳，是亦走也。译文：只不过没有跑上一百步罢了，那也是逃跑啊。（判断句）练习5：况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。译文：何况我同你在江中和沙洲上捕鱼打柴，以鱼虾为伴，以麋鹿为友。（介宾结构后置）①太史公牛马走，司马迁再拜言（注：牛马走，像牛马一样的人。此处为作者自谦词）译：太史公、愿为您效犬马之劳的司马迁拜了又拜说。②有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。译：（秦）有并吞天下，统一四海的雄心。方法6——贯：指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。这个“贯”就是“意译”。—司马迁《报任安书》字字落实留删换文从句顺调补贯客有为齐王画者，齐王问曰：...
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