精彩的马戏教学目标1．知道人有办法，能让动物听从人的指挥。2．学会本课14个生字“猴、竖、溜、顽、逗、踩、笨、移、滚、哄、稳、狗、骑、挥”，理解“精彩、马戏、爬竿、圆溜溜、好奇、观众、顽皮”等词语的意思。3．懂得一小段的几句话，先讲什么，再讲什么，最后讲什么要有顺序，初步培养读懂一段话的能力。教学重点：学会生字新词，理解课文内容，体会马戏的精彩。教学难点：理解观众三种不同的反应，培养学生读懂一段话的能力。教学准备：生字卡片投影片投影仪小黑板[第一课时]教学目标1．学会本课“猴、竖、溜、顽”4个生字，能读准字音，记住字形，了解词义，并正确书写。2．初读课文，了解课文的梗概。3．学习第1、2自然段，懂得一小段的几句话，先讲什么，再讲什么，最后什么要有顺序，初步培养读懂一段话的能力。教学过程1．谈话揭题。小朋友，你看过马戏吗?谁知道，什么叫马戏?(马戏是指动物经过人的训练会做各种表演。)今天我们学习一篇和马戏有关的课文，出示课题，齐读。2．自学课文，初步了解课文大意。课文写了哪些精彩的节目呢?请小朋友们轻声读课文。要求：(1)用“一”线划下节目的名称。(2)遇到生字拼音节，读准字音，再读通句子，重点学1—2自然段的生字。3．检查自学。(1)出示生字卡片认读生字。字音重点：竖，翘舌音。字形重点：猴，可用换偏旁的方法识记。溜，右边不能少点。顽，左边是竖提，不能写成竖弯钩。逗，先写‘豆’，再写走之儿。(2)指导书写。教师在田字格上范写“猴、顽、溜”，请学生在《课堂作业》本上各写一遍。(3)出示填空题(口头回答)┌───────────────┐│课文写了——，——，——，││——，——和——这些节目。│└───────────────┘4．学习第一自然段。(1)齐读并思考：这一自然段主要告诉我们什么?(2)理解“精彩”的词义。(精彩是指特别好。特别出色的意思。)从哪些地方可以看出马戏很精彩呢?我们先来欣赏第一个节目。5．学习第2自然段。(1)出示猴子爬竿的投影片：“用谁在什么地方干什么”的句式说图意。(2)课文是怎么写的?请小朋友自由读第二自然段，完成填空题。(出示投影片)1第二自然段共有()句，第()句写猴子表演什么节目，第()句到第()句写猴子怎样表演的，第()句写观众的反应。(3)读第二自然段，你觉得节目精彩在哪儿?边读边把表示精彩的词语划下来，并说说为什么?(引导学生从猴子的打扮，倒竖蜻蜒的动作、表情去思考，并随机理解倒竖蜻蜒的意思。)(4)出示猴子爬竿的投影片，看着图说说猴子是怎么表演爬竿这个节目的?(5)完成填空题：猴子爬竿，逗得大家()。a．汇报。b．理解“直笑”的意思，并体会观众为什么会有这样的反应。(6)自由读课文并思考：课文先讲什么，再讲什么，最后讲仟么?6．指导朗读，教师总结。猴子爬竿的确表演得很精彩，我们应该读出怎样的语气呢？自由练读—指名读—评议7．作业：①完成《课堂作业》本第l题照样子写字，这节课所教的生字。②课后练习4,填空（）（）精彩的——（）顽皮的——（）（）（）8．板书设计：32精彩的马戏猴子爬竿：穿倒竖好奇地望[第2课时]教学目标1．学会本课“踩、笨、移、滚、哄、稳”6个生字，懂得“哄笑、稳稳当当”等词语的意思。2．学习课文3—5自然段，知道黑熊、山羊表演得很精彩。3．能有感情地朗读课文。教学过程：1．复习。(1)认读生字卡片“猴、溜、竖、顽、逗”。(2)出示猴子爬竿的投影，说说猴子是怎么样爬竿的。2．学习3—5自然段的生字词。(1)出示黑熊踩木球，小羊走钢丝的投影片：请小朋友看图说说黑熊、山羊是怎么表演的?(2)读课文3—5自然段，看看课文是怎么写的?遇到带拼音的字多读几遍，联系课文想想生字新词的意思。(3)检查自学。笨重：注意前鼻音。踩：读准平舌音。滚到：左右结构，字形难点，教师重点指导书写。哄笑：重在理解词义。稳稳当当：“稳”注意是前鼻音，重在理解词义。移：禾+多=移。3．学习3、4自然段。(1)指名读，思考：投影出示：课文先写什么，再写什么，最后写什么？(2)自由读，你觉得黑熊踩木球精彩在哪里?划出有关词语并说说为什么?学生回答，教师适2时点拨。a．理解“笨重”词语的意思。b．出示黑...
VIP
