《浮力》教学设计平沙三中杨顺如一．教学模式：实验启发式教学流程：二．教学简案教学目标：1、知识目标：(1)知道什么是浮力和浮力的方向；(2)理解浮力产生的原因；(3)理解物体浮沉的条件；(4)会用弹簧称测浸入液体中的物体受到的浮力。2、能力目标：培养实验操作、观察能力，分析概括能力，理论联系实际能力。3、情感目标：培养学生的学习兴趣和重视实验、实事求是的学习态度。教学程序教师主要活动学生主要活动复1．力的测量工具是什么？2．二力平衡条件是什么？回答问题引入课题复习实验研究学生讨论小结巩固提高习3．计算压强公式？计算液体压强公式？4．如图容器中有水，请说出A、B、C、D四处的压强大小关系。引入课题不会游泳的人掉到河里将会怎样？但如果抱着救生圈就不会下沉。船、木块会浮在水面上；而潜水艇却可以浮在水面也可以沉入水中；等等的这些现象都与浮力有关，那么什么是浮力？浮力是怎样产生的？为什么有的物体沉下水底，却有的浮上水面？这节课我们就来学习浮力的知识。答：沉下去。这现象学生较熟悉，表现出较大的兴趣和强烈求知欲。讲授新课1．研究什么是浮力【演示1】：把乒乓球放入水中后放手。【学生研究】：下沉的物体是否受到浮力，实验研究得出浮力的概念及测量方法。2．研究浮力产生的原因【演示2】：如右图观察并回答提问学生操作和观察实验，分析、归纳。观察实验【分析】：如右图教师启发学生分析得出F浮=F向上-F向下【演示3】：如右图反证浮力产生的原因。2．讨论物体沉浮的条件F浮GF浮=G分析受力情况观察并汇报观察到的现现象讨论分析归纳得出结论小结这节课我们学习了浮力的概念，浮力产生的原因，物体的沉浮条件以及求浮力的两个方法称量法和压力差法。浸在空气中的物体也受到空气对它的浮力。如气球巩固提高练习一．填空题1．浸入液体里的物体，受到对它的浮力。2．浸入液体里的物体同时受到力和力的作用，当时，物体下沉，当，物体上浮，当物体悬浮或漂浮。3．液体对物体向上和向下的差就是液体对物体的浮力，浮力的方向总是的。二．选择题1．将一物体系在弹簧称上，称得其重为100牛顿，将它放入水中，弹簧称的读数为80牛顿。则物体受到的浮力是（）A、100牛顿；B、80牛顿；C、20牛顿；D、120牛顿2．浸入水中的皮球，放手后，从它刚露出水面到最后漂浮在水面上不动的过程中（）A、浮力变大，重力变小；B、浮力不变，完成练习重力不变C、浮力变小，重力变小；D、浮力变小，重力不变。3．如图一个物体分别放在三种不同的液体中并保持静止，受到的浮力分别为F1，F2，F3，则F1，F2，F3的关系是（）A、F1>F2>F3B、F1F2=F3D、F1
