识字6教学目的要求：1、学会本课4个生字，其中田字格上面的字只识不写，认识一个偏旁。2、能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。凭借图画理解本课词语。3、了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔和物产丰富。重难点分析：识字写字教具准备：图画教学时间：两课时第一课时教学内容：学习生字词；了解课文内容；教学过程：一、激趣导入1、小朋友们喜欢旅游吗？假期的时候都去过哪些地方旅游呢？2、有个小朋友和你们一样，也很喜欢旅游，还把自己在不同地方看到的景物画了下来。我们看看，他都画了些什么？出示图画他画了些什么？3、你们看得真仔细！想去这些地方玩玩、看看吗？刚才大家所看到的就在今天我们要学的识字6里面。（板书：贴识字6）咱们把识字6的字音读准了，词儿读好了，就出发去这些地方。二、初读词串1、快快翻开书，开始读吧！把生字多读两遍。2、读得多认真哪！我们来听听生字都读准了吗？（出示生字卡）都读准了，词儿一定也能读准！大家在小组内读读吧！哪个组来展示一下你们的学习成果？其他组仔细听，他们词儿读准了吗？4、词儿也读准了，词串连起来会读吗？自己试试，要和以前一样，注意词之间要停顿。5、读好了，咱们男女生来个小比赛好吗？男生推荐一个代表，女生推荐一个，比比谁读的准。你们说，怎么比？（韵文）读的怎么样？6、还想比赛吗？这次男生一起来，女生一起来，男生读一遍，女生读一遍。三、读好词串（一）大家读的都不错！好，现在咱们说走就走！（小火车）瞧，咱们的“神州行”小火车都开来了！小火车会载我们去哪些地方玩呢？大家先听一听——（配乐范文录音）知道了吗？原来我们要到塞北、江南、海南、高原（齐读）这些地方去旅游。（二）你最想去哪儿呢？那咱们就出发吧！做好准备，小火车就要开了！（歌曲《小火车》）（三）哎呀，火车到了你最想到的地方，快下车吧！赶快把写那个地方的词串好好读读，呆会儿给我们介绍介绍那儿有什么？读好了吗？快给同桌的小伙伴介绍介绍你最喜欢的地方。（四）谁来给我们大家介绍介绍？骏马秋风塞北（1）塞北有什么吸引你？（2）你知道“塞北”指哪儿吗？有同学知道吗？（3）塞北是什么样的呢？我们来看看。（塞北风光）（4）我从你们的眼神中看出，大家也被塞北吸引住了，我相信这个词串一定能读的很好！谁想试试？我发现一个小秘密，好多男生都喜欢塞北，你们一块儿读读吧！杏花春雨江南（1）喜欢江南？介绍介绍？（2）（图）瞧，粉红粉红的杏花露出了笑脸，在蒙蒙春雨中显得更加娇艳，装扮着江南美丽的春天。（3）我们还知道江南的什么呢？唐代大诗人白居易也很喜欢江南，还写下了一首赞美江南的古诗，我们来欣赏欣赏——（忆江南）（4）想说什么？能将你的感受读出来吗？指名读—还有喜欢江南的吗？我们大家一齐读椰树骄阳海岛（1）对海岛感兴趣？谈谈（3）现在，我们就去领略一下海岛风光。（海南风光）（4）看来，你们的心被海南深深吸引了！谁想读？指名读——想去海南的都来读读！牦牛冰雪高原（1）喜欢高原？说说（2）了解牦牛吗？（看图）师简介：牦牛全身长着长长的毛，生活在冰雪覆盖的高原地区，是那儿人们耕地和运输的好帮手。（3）牦牛不怕寒冷可真了不起！我们一起读读，好吗？（五）刚才，咱们来到祖国的不同地方欣赏到了不同的美。咱们迎着瑟瑟秋风，来到辽阔的塞北草原——；咱们沐浴蒙蒙春雨，漫步美丽的江南——；让咱们再去炎炎夏日下的海岛——；咱们再登上冰雪覆盖的高原——。喜欢这篇词串吗？那么用你喜欢的方式读读词串吧，可以邀请小伙伴和你一块儿读，也可以加上动作。准备（配乐）——指名展示——都这么喜欢，那就一起来吧！（六）看你们读得这么好，相信这次旅行大家一定玩的很开心，对吗？第二课时教学内容：指导写字教学过程：一、复习1、认读生字词语2、口头组词二、写字指导1、出示生字卡片：骄、塞、骏、岛2、指名认读3、学习新偏旁：山4、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。5、全班交流：你是怎样记住这些字的？6、教师范写并指出注意点7、学生在书上练习描红8、在练习本上练写。教后记：———————————————...
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