蓝色的树叶教学目标：1.认识9个生字。会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.懂得人与人之间应该互相帮助。教学重点：学习生字；有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点：理解重点词句，理解课文内容。教法选择：自学、讨论、合作交流教。学具准备：生字词卡片，挂图。教学过程设计：第一课时一、导入新课：师问：树叶是什么颜色的？（教师板书课题）谁见过蓝色的树叶？树叶怎么会是蓝色的呢？看文章。二、出示学习目标：三、学生自己借助汉语拼音逐段读课文。每读完一个自然段，师生共同检查出生字的读音，指导易读错字的读音。四、逐段指名读课文，遇到长句子，指导停顿和断句。五、教师范读课文，读出自然段之间的停顿。要求学生边听边标出节序号。（五个自然段）六、初步了解每段说的是什么？七、学习第一段：1.指名读；2.想：李丽为什么要向林园园借绿铅笔？3.理解“正要、可是”这两个词，明白“近处”和“远处”是两个意思相反的词。4．这一段告诉我们什么？（李丽正要画树，可是绿铅笔找不到了）教后小结：通过本节课的教学，大部分学生能正确、流利、并有感情地朗读课文，懂得人与人之间应该互相帮助。第二课时一、自由读文，想想课文讲了一件什么事？（指名答）二、学习第二段：1.指名回答：李丽看到林园园把树画好了，对林园园说了什么？是怎么说的？林园园说了什么，是怎1么说的？2.理解“小声”和“吞吞吐吐”的意思。3.这一段主要讲了什么？三、学习第三段：1.指名读。2.这一段主要说了什么？3.体会“我怕你把笔尖弄断了”的含义。四、学习第四段：1.林园园不情愿地拿出绿铅笔时，又说了什么？“还要画小草”是什么意思？2.这一段主要写了什么？五、读2-4自然段，联起来想一想：李丽为什么没接林园园的绿铅笔？六、齐读第五自然段：林园园看见李丽画的蓝树叶，为什么脸红了？她今后会怎么做？七、自己读全文：1.想想全文主要讲了一件什么事？2.你懂得了什么？2
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