蓝色的树叶教学目标:1.认识9个生字。会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.懂得人与人之间应该互相帮助。教学重点:学习生字;有感情地朗读课文,理解课文内容。教学难点:理解重点词句,理解课文内容。教法选择:自学、讨论、合作交流教。学具准备:生字词卡片,挂图。教学过程设计:第一课时一、导入新课:师问:树叶是什么颜色的?(教师板书课题)谁见过蓝色的树叶?树叶怎么会是蓝色的呢?看文章。二、出示学习目标:三、学生自己借助汉语拼音逐段读课文。每读完一个自然段,师生共同检查出生字的读音,指导易读错字的读音。四、逐段指名读课文,遇到长句子,指导停顿和断句。五、教师范读课文,读出自然段之间的停顿。要求学生边听边标出节序号。(五个自然段)六、初步了解每段说的是什么?七、学习第一段:1.指名读;2.想:李丽为什么要向林园园借绿铅笔?3.理解“正要、可是”这两个词,明白“近处”和“远处”是两个意思相反的词。4.这一段告诉我们什么?(李丽正要画树,可是绿铅笔找不到了)教后小结:通过本节课的教学,大部分学生能正确、流利、并有感情地朗读课文,懂得人与人之间应该互相帮助。第二课时一、自由读文,想想课文讲了一件什么事?(指名答)二、学习第二段:1.指名回答:李丽看到林园园把树画好了,对林园园说了什么?是怎么说的?林园园说了什么,是怎1么说的?2.理解“小声”和“吞吞吐吐”的意思。3.这一段主要讲了什么?三、学习第三段:1.指名读。2.这一段主要说了什么?3.体会“我怕你把笔尖弄断了”的含义。四、学习第四段:1.林园园不情愿地拿出绿铅笔时,又说了什么?“还要画小草”是什么意思?2.这一段主要写了什么?五、读2-4自然段,联起来想一想:李丽为什么没接林园园的绿铅笔?六、齐读第五自然段:林园园看见李丽画的蓝树叶,为什么脸红了?她今后会怎么做?七、自己读全文:1.想想全文主要讲了一件什么事?2.你懂得了什么?2