二年级下册《日月潭》教学设计一、教学目标1、会认9个生字，会写12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。二、教学重难点重点：学会生字，生词，有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，积累语言。难点：体会日月潭的景色特点，激发热爱台湾，盼望祖国统一的情感。三、教法学法教法：示范法、课件演示法、点拨法。学法：自读自悟、合作探究。四、教学准备教师：多媒体课件。学生：搜集与台湾有关的图片、文字资料。五、教学过程（一）导入师：同学们，今天老师要和你们一起去宝岛台湾的一处风景名胜去游玩，大家想不想去?生：想去。师：来，老师看看谁最想去，想去的把手举高。（学生纷纷举手）我看同学们都想去。谁表现最好，老师就带谁去。老师这有一组词，老师看看谁读得准，读得声音洪亮，老师就带谁去。师：多媒体出示第二张幻灯片。师：抽读并及时纠正错误。生：认读词语、复习巩固。师：同学们个个表现都很棒，接下来让我们一同走进第9课，去欣赏日月潭的美好风光吧！（板书课题：日月潭）（二）新知讲授1、（切入第三张幻灯片）那我们现在看看台湾究竟在哪里呢？2、接下来请大家自读课文，边读边思考老师提出的问题。（切入第四张幻灯片）（1）、日月潭在哪？（位置）（2）、为什么叫日月潭？（名字的由来）（3）、日月潭是什么样子？美在哪？（景色）3、日月潭的位置（1）、台中附近的高山上（2）、日月潭周围的景色怎么样？群山环绕、树木茂盛、名胜古迹（周围环境美）（3）朗读第一自然段4、日月潭名字的由来（1）欣赏湖水碧绿图（第8张幻灯片）（2）光华岛一分两半(第9、10张幻灯片)北边圆圆的太阳日潭形状南边弯弯的月亮月潭（3）句子对比北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。（没有写出具体的形状）北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。（写出了名字的由来，也写出了具体的形状）5、日月潭的景色(1)写出了日月潭什么时候的景色？清晨薄雾早上的景色给人一种朦胧美中午晴天清晰雨天朦胧(2)出示第三自然段（相机理解隐隐约约）（3）出示第四自然段a)第一句：中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。（音调稍高，突出晴天日月潭的艳丽之美）b)下雨时又是一种什么样的景色？披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。（出示景物朦胧图，清晰朦胧对比图）(4)再读3、4自然段，说说你喜欢日月潭什么时候的景色？为什么？(5)你能把喜欢的景色大声读出来吗？(6)出示第五自然段（齐读）台湾日月潭风光秀丽，吸引了许多中外游客，希望台湾早日回到祖国妈妈的怀抱。（7）我知道台湾的其他名胜古迹阿里山、太鲁阁国家公园、阳明山、蝴蝶谷、北港妈祖庙（三）、写字指导岛：与鸟区分。“一”变成“山”，湖中或水中凸出的小山包或小山凹。建：建之旁，没有点。绕：浇、烧（四）、拓展1、简单介绍台湾的各种物产（粮食作物、水果、风土人情）2、假如你是一名游客，看到如此美丽的台湾岛，你想说些什么？（五）、总结台湾的景色如此美丽，希望大家将来有机会去台湾看看，旅游旅游。如果大家有本事的话，赶紧把台湾收回来，让它早日回到祖国妈妈的怀抱，真正属于我们的祖国。六、作业设计1、用“因为......所以......”写出日月潭名称的由来。2、积累课文中的好词佳句，记录在摘抄本上。七、板书设计9日月潭清晨隐约爱台湾风光秀丽晴天清晰中午盼统一下雨朦胧
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