第周星期第节年月日课题第一节浮力执教教学目标1知道什么是浮力和浮力的方向。2理解浮力产生的原因。3理解物体的浮沉条件。4会用弹簧测力计测浸入液体中的物体受到的浮力。重点理解浮力的产生的原因和物体的浮沉条件。难点理解浮力的实质和会运用浮沉条件解决一些实际问题。教具演示水槽、乒乓球、木块、石块、弹簧秤(各一个)、自制蜡块、学生石块、弹簧秤、水槽、细线。主要教学过程学生活动教学过程设计一．复习提问：1．力的测量工具是什么？2．二力平衡条件是什么？3．计算压强公式？计算液体压强公式？4．如图容器中有水，请说出A、B、C、D四处的压强大小关系。二．引入新课：不会游泳的人掉到河里将会怎样？但如果抱着救生圈就不会下沉。这些现象都与浮力有关，这节课我们就来学习浮力的知识。三．新课讲授1．研究什么是浮力【演示1】：把乒乓球放入水中后放手。【学生研究】：下沉的物体是否受到浮力，据P176图12-1实验研究得出浮力的概念及测量方法：一切浸入液体的物体，都受到液体对它竖直向上的浮力。F浮=G-F（称量法）2．讨论物体沉浮的条件如右图：F浮G(上浮)F浮=G(漂浮)3．研究浮力产生的原因实验研究浸没在液体的物体受到向上托的力（浮力）图1-甲图1-乙图2【演示2】：如右图1甲、乙【分析】：如右图2教师启发学生分析得出F浮=F向上-F向下；方向：竖直向上。【演示3】：如右图3：（反证浮力产生的原因）。4．浸在空气中的物体也受到空气对它的浮力。如气球四．小结；五、练习P1781、2、3、4、5。六、作业：本节《同步练习》第周星期第节年月日课题第二节阿基米德原理执教教学目标1.知道验证阿基米德原理实验的目的、方法和结论。1.理解阿基米德原理的内容。1．会运用阿基米德原理解答和计算有关浮力的简单问题。1.利用浮力的实质推导阿基米德原理。重点理解阿基米德原理的内容。难点会运用此原理解答和计算有关浮力的问题。教具演示溢水杯、弹簧秤、小桶、烧杯、细线、石块。学生主要教学过程学生活动教学过程设计一．复习上节课的重点知识点。1．浮力是怎样产生的？浮力的方向是怎样的？2．如何用弹簧秤测出浮力，要求说出方法和实验、结果。3．物体的浮沉条件是什么？物体浮在液面的条件的什么？二．新课讲授：1．引入：以上节的称量法F浮=G－F引入2．演示阿基米德原理实验：（P178图12-6浸没在水中石块受到浮力）（1）介绍实验器材。（2）观察的现象。（2）分析实验：F浮=G－F＝0.93牛－0.33牛＝0.6牛G排＝G总－G桶＝0.85牛回答问题计算出浮力－0.25牛＝0.6牛（3）实验结论的归纳和分析：F浮=G排—G排＝ρ液gV排结论：3．通过实验得出阿基米德原理的内容：(板书：F浮=G排=ρ液gV排)(1)理解原理的内容(2)适用于液体和气体。(3)从F浮=ρ液gV排可知物体受到的浮力只与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的形状，质量等无关。(4)讲清物体的体积V物与排开液体的体积V排的关系。4．验证浮在水面上的木块受到的浮力跟它排开的水重有什么关系？实验P179图12-7：结论：F浮=G木=G排5．例题分析(介绍分析法：从问题→已知)F浮=G排=ρ液gV排三．小结四．练习：P1811、2、3五．布置作业：本节《同步练习》第周星期第节年月日课题第三节浮力的有关计算执教教学目标1．掌握浮力计算的有关公式。2．会利用公式进行简单的计算。3．培养学生综合分析问题、解决问题的能力。重点理解阿基米德原理。难点浮力的综合计算。教具演示弹簧秤、阿基米德原理实验仪学生主要教学过程学生活动教学过程设计一．复习旧知识，为本课的教学内容服务：1．密度：ρ=m/V；2.压强：P=F/S；3．液体压强：P=ρgh;；4.重力：G=mg.二．复习指导：1.用“称量法”测出浮力，(用物体在空气中时的示数(G)减去在液体中的示数(F),即可求出物体在该液体中所受浮力，并可进一步求出该物体的体积和密度。（公式：F浮=G－F）例题：一个1牛顿的钩码，挂在弹簧秤上，当钩码浸在水中时弹簧秤的示数为0.87牛顿，这个钩码受到的浮力是______牛顿。2.用“压力差法”计算出浮力：(即根据浮力産的原因：物体在液体中受到向上和向下的压力差就是浮力。)（公式：F浮=F上－F下）例题：一个正...
