中班阅读活动《爆米花》课后反思徐娴一、对活动目标的反思《纲要》明确指出：教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验的视野”《纲要》语言教学的目标是“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能。”《纲要》语言教育早期阅读的内容是“能集中注意倾听成人讲述图片中画面的文字说明，理解书面语言；能独立阅读图书，理解画面内容；对画面的文字感兴趣，主动学认常见的汉字。二、对活动过程的反思首先观看视频“做爆米花”引入活动，孩子们直观地观察到了爆米花在锅里跳动的过程，因此对爆米花打到锅盖会发出“啵啵”声有了认识，为猜测大自然中有什么现象像爆米花（雨点打到屋顶）打好了基础。其次幼儿自主阅读图画书P6—P7《爆米花》。通过自主阅读的策略，提升幼儿的阅读能力和对画面的识别能力；并用有效提问和及时反馈的教学策略，帮助幼儿感知儿歌内容。再次师生共阅，理解并学习儿歌。采用页面重点信息阅读的策略，帮助幼儿熟悉儿歌。同时还运用了前识字、讨论-猜想-验证、图文匹配等教学手段，帮助幼儿理解儿歌内容。最后玩游戏《爆米花》，运用体验模仿的教学手段，使幼儿更进一步理解并学会儿歌。在师幼互动愉快的游戏中结束了活动。三、不足之处1、提问“大自然中有什么现象像爆米花？”幼儿不太理解什么是自然现象，换个问法会好一些。2、幼儿自主阅读小书时应该用桌子放好书来看，放膝盖上不利于培养翻书习惯。
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