16.小毛虫的梦想一、教学目标：知识目标正确读写本课15个生字及由生字组成的新词。能力目标1、正确、流利有感情地朗读课文。2、理解重点词句的含义，理解课文内容。情感目标感受生动形象的语言，从小毛虫的梦想中受到启迪：要勇于面对成长中的挑战，才能品尝实现梦想时的喜悦。二、教学重点：掌握生字的音、形、义；了解小毛虫的梦想及它是如何实现梦想的。三、教学难点：从小毛虫实现梦想的过程中受到启迪。四、教具准备：生字卡片、幻灯片、录音机五、教学时数：2课时第一课时一、谈话导入小毛虫在缓慢地爬行，它梦见它在山顶看到了整个山谷，蝗虫、蜣螂都笑它，小毛虫不停地向前爬，最终它实现梦想了吗?这节课我们一起来学习《小毛虫的梦想》这篇课文。（板书课题）二、初读课文，整体感知1、小毛虫的命运会怎样呢？请读读课文。注意把字音读准，语句读通顺。2、检查学习情况。（1）检查生字。重点指导：“缓、健、建、喘”是三拼音节；“坑、妄”是后鼻音；“喘、嘲、绽”是翘舌音。“昨、快、仅、终”是左右结构，都是左窄右宽。多音字“尽”，引导学生通过组词或结合具体语境进行辨析。（2）检查朗读①指名开火车读。②通过读课文，你知道了什么？三、合作探究，学习课文1、你还有什么不懂的地方吗？2、学生质疑，梳理归纳。（1）小毛虫是怎样实现自己的梦想的呢？找出相关的句子画上横线，读一读。（2）文中有许多吸引人的描写，找出来，并把你的感受写在旁边。（3）作者是怎样描写小毛虫的？你有什么收获？3、学生汇报交流。（1）小毛虫是怎样实现自己的梦想的？（2）把你认为写得好的句子和大家交流。第二课时一、重点指导下列句子：①“小毛虫已经开始出汗，他气喘吁吁地说：我要追梦，……我想把它变成现实。”（引导学生抓住“气喘吁吁”“追梦”理解小毛虫的“艰难”，体会作者细致的观察和拟人的写法）②“小毛虫精疲力尽了，他用自己仅有……蛹。”（引导学生体会小毛虫的积极心态，并从中受到思想教育）“轻风吹拂……实现了自己的梦想……”（幻灯演示毛虫羽化成蝶的过程。）二、拓展延伸1、小毛虫从“笨拙”到“翩翩飞舞”经历了一个怎样的过程呢？它做了哪些努力？你想对它说什么呢？2、配乐朗读。你在读书的过程中，有什么感悟吗？三、作业1、有感情地朗读课文。2、抄写生字词。板书设计：小毛虫小毛虫→气喘吁吁↓↓追求美好↓↓精疲力尽↓↓蝴蝶→翩翩飞舞
VIP
