第2节基因在染色体上学习目标1.说出基因位于染色体上的假说和实验证据。2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的现代解释。3.尝试运用类比推理的方法,解释基因位于染色体上。学习过程导入新课下面两图分别是减数分裂过程中染色体的行为和孟德尔分离定律中F1豌豆产生配子时遗传因子的行为。基因和染色体都与生物的遗传有关,请同学们观察以下两图并思考:看得见的染色体与看不见的基因可能存在什么关系?探究新知探究一:萨顿的假说[自主学习1]阅读教材P27~28萨顿假说的有关内容,思考并完成以下问题。1.萨顿用蝗虫细胞作材料发现基因和染色体行为的相似性,大胆推论是什么?2.填写下表:基因的行为染色体的行为体细胞中的存在形式配子中的存在形式在体细胞中的来源形成配子时的组合方式类比推理:基因和染色体之间具有关系3.请用萨顿假说解释孟德尔一对相对性状的豌豆杂交实验,完成教材P28“思考与讨论”。4.萨顿提出“基因在染色体上”所运用的科学研究方法是什么?举例说明。[归纳总结1]1.萨顿假说:基因位于染色体上,基因和染色体行为存在着明显的关系。2.萨顿通过的方法,提出了基因在染色体上的假说。探究二:基因位于染色体上的实验证据[自主学习2]阅读教材P28~30,回答下面的问题。1.实验材料:摩尔根选用的实验材料是什么?其优点有哪些?观察图29,雌雄果蝇体细胞中染色体组成有何异同?(介绍果蝇的染色体组成、性染色体特点)2.观察实验现象、发现问题、提出问题:通过对摩尔根的果蝇杂交实验现象的思考回答:显性性状、隐性性状分别是什么?结果中F2红眼∶白眼出现3∶1的比例是否符合基因的分离定律?你又发现什么新问题了吗?3.作出假说:观察图28判断控制白眼的基因可能在X还是Y染色体上?说明理由。假设控制白眼的基因在X染色体上,写出果蝇可能的基因型:红眼雌蝇、白眼雌蝇、红眼雄蝇、白眼雄蝇。4.运用假说对实验现象的解释:从以上基因型中选出摩尔根实验中所用果蝇的基因型,并写出果蝇杂交实验分析图解。5.演绎推理:从遗传图解可以解释实验现象,说明摩尔根的解释是正确的。但还不能证明白眼基因就在染色体上,摩尔根又通过测交的方法进一步验证假设,如果你是摩尔根,你将如何设计?为什么?写出摩尔根测交实验的遗传图解。6.验证假说:测交实验摩尔根测交实验的实验结果是怎样的?与你预测的结果是否相符?7.得出结论:摩尔根通过发现并提出问题、作出假说、演绎推理、测交验证最后得出了实验结论:即基因在上,摩尔根这种得出结论的方法叫。8.进一步思考:人的体细胞只有23对染色体,携带的基因却有几万个,基因与染色体可能有怎样的对应关系呢?一条染色体上有个基因,基因在染色体上呈排列。[归纳总结2]1.基因在,一条染色体上有个基因,基因在染色体上呈排列。2.摩尔根证明基因在染色体上时,采用的方法是。其基本步骤包括、、、、。探究三:孟德尔遗传规律的现代解释[合作探究]1.请以Aa为例,画出细胞减数分裂产生的配子图,并讨论基因分离定律的实质是什么?2.请以AaBb为例,画出细胞减数分裂产生的配子图,并讨论基因自由组合定律的实质是什么?或课时检测1.下列各项中,不正确的是()A.染色体是DNA的主要载体B.DNA是染色体的组成成分C.基因在染色体上呈线性排列D.一条染色体上只有一个基因2.萨顿提出“基因位于染色体上”假说的方法及初次证明“基因在染色体上”的实验分别是()A.假说—演绎法萨顿的蝗虫实验B.类比推理萨顿的蝗虫实验C.假说—演绎法摩尔根的果蝇杂交实验D.类比推理摩尔根的果蝇杂交实验3.右图所示,某生物正在进行分裂的细胞,等位基因A和a位于染色体的位置(不考虑互换和突变)可能是()A.A位于①上,a位于⑤上B.A位于⑤上,a位于⑦上C.该细胞只有a,分别位于⑤和⑧上D.该细胞只有A,分别位于②和⑥上4.基因型为AaXBY的绵羊,产生配子的名称和种类是()A.卵细胞;XAB、XaBB.卵细胞;AB、AbC.精子;AXB、AY、aXB、aYD.精子;AB、aB5.人的体细胞含有23对染色体,在减数第二次分裂的次级精母细胞处于后期时(染色单体已分开),细胞内不含有()A.44条常染色体+XX性染色体B.44条常染色体+XY性染色体C.44条常染色体+YY性染色体D.两组数目和形态相同的染色体6.猴的下列各组细胞中,肯定都有Y染色体的是()A.受精卵和...
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