4、孟德尔解释为：F1产生配子时成对的遗传因子、不成对遗传因子；这样产生的雌配子为_______、________、_________、_________比例为______________；产生的雄配子种类为、______、________和__________，其比例为_________________。5、F1雌雄配子随机组合，产生F2，F2有______种组合方式，遗传因子的组合形式有__________种，比例为__________，有______种性状表现，其比例为____________。其中两亲本表现型为_________和___________，其比例为____________，还有两种为______________，即为____________和_____________，其比例为____________。过程：P：黄色圆粒×绿色皱粒F1黄色圆粒F2：黄圆：绿圆：黄皱：绿皱数目31510810132比例9：3：3：1亲本中分别包含了与和与两对相对性状无论正交和反交，F1全为黄色圆粒，可知亲本中和是显性性状F2有：两种亲本类型：黄圆、绿皱两种新类型：、F2：黄圆：绿圆：黄皱：绿皱F2显示有不同性状之间的特点：1亲本的基因型为纯合体。即遗传因子组成为_________和______________2亲本产生的配子种类为：雌配子为_______雄配子为__________3F1遗传因子组成为________遗传因子的发现——孟德尔的豌豆杂交实验（二）灌云高级中学夏正军一、考纲要求：1、孟德尔遗传实验的科学方法（C）2、基因的自由组合定律（B）二、本节重要知识点（1）对自由组合现、象的解释，阐明自由组合定律（2）分析孟德尔遗传实验获得成功的原因三、知识构建（一）本节知识体系（1）两对相对性状的遗传实验解释：P：×F1YyRr验证：测交方法目的：F1×隐性类型测验证解释的正确性分析：YyRr×yyrr(1YR：1Yr：1yR：1yr)×yr测交后代：1YyRr：1Yyrr：1yyRr：1yyrr实验：F1×绿皱24黄圆：22黄皱：25绿圆：20绿皱结论：实验结果与分析相符，从而测得F1基因型是YyRr，验证理论解释的正确性（二）重点归纳用心爱心专心雌配子F2基因型雄配子YRYryRyrYRYYRRYrYyrryRyyRRyryyrr1、孟德尔对遗传研究取得成功的原因及启示（1）精心地选择实验材料：豌豆是严格自花传粉植物，自然界均为纯种，相对性状明显易于区分（2）从单因素到多因素研究（3）用数学统计学分析：从表面上看来毫无联系的数据中总结出具有一定规律的比值（4）精心地设计实验程序：问题——实验——假设——验证——结论2、几个概念及相互关系（1）表现型=基因型+环境（2）等位基因与相对性状关系3、“分枝法”与“乘法定理”在解题中的应用：略（三）课堂典型例题1、某基因型为AaBbCCDd的生物体产生配子的种类：______2、:杂交组合TtRr×ttRr:（符合基因的自由组合定律）(1)后代表现型有_____种,基因型有____种.(2)后代中Ttrr的概率____,ttRr的概率____.(3)后代中TtRr个体200个，则ttRR个体大约____个(4)具有与双亲相同基因型的个体占_____3、按自由组合定律,具有2对相对性状的纯合子杂交,F2中出现的形状重组类型个体占总数的()A.3/8B.3/8或5/8C.5/8D.1/16（四）课堂训练题1、遗传因子组成为AaBb的玉米自交，自交后代中与亲本遗传因子组成相同的个体占总数的（）A、1/8B、1/4C、3/8D、1/22、易倒伏抗锈病（DDTT）小麦与抗倒伏易染锈病（ddtt）小麦杂交，其F1自交后代F2中，抗倒伏抗锈病的纯合子（ddTT）约占F2总数的（）A、1/16B、1/8C、3/16D、1/43下列关于基因型与表现型关系的叙述中，错误的是（）A、基因型相同，表现型一定相同B、基因型相同表现型不一定相同C、表现型相同，基因型不一定相同D、表现型不同，基因型不一定相同4（07江苏学业水平测试）下列关于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的叙述，错误的是（）A、先分析多对相对性状，后分析一对相对性状B、科学地设计实验程序，提高假说并进行验证C、正确地选用豌豆作为实验材料D、运用统计学方法分析实验结果5、孟德尔对遗传规律的探索经过A、分析假说实验验证B、实验分析假设结论C、假设实验结论验证D、实验假设验证结论（1）（重庆理综）30．（21分）李振声院士获得了2006年度国家最高科技奖，其主要成就是实现了小麦同偃麦草的远缘杂交，培育成了多个小偃麦品种，请回答下列有关小麦遗传育种的问题：（1）如果小偃麦早熟（A）对晚熟（a）是显性，抗干热（B...
