下载后可任意编辑《美丽的纸球》四年级综合实践活动教学计划一、主题生成：高年级的同学对踢球很感兴趣，不但可以锻炼身体锻炼互相合作的能力。利用废旧的报纸，让学生自己动手做一个心爱的好玩具。不但经济实惠而且废弃的纸张还很环保；且制作起来还很简单，玩法又特别多。在本次活动中学生，学生会在轻松、愉快的实践活动中，自主探究、积累经验；用发现的眼光、聪慧的头脑、灵活的双手去发现去创作。二、活动目标：1、利用身边的资源开发活动主题；2、在实践活动中增强学生分析问题和解决问题的能力及合作分工的能力；3、体验到参加实践、自主猎取知识的欢乐。三、活动准备：老师准备：彩球学生准备：废报纸、清水四、活动流程：下载后可任意编辑本次活动为主题生成课。（一）、猜谜导入激发情趣师：同学们，想知道老师今日给你们带来什么礼物了吗？看看谁能猜出来？说它是球，却是纸做的；说它不是球，却能踢又能投。你们能猜到吗？生：不知道师：看，这就是纸球。不知道你们想不想拥有一个美丽的纸球？生：我们想有一个美丽的纸球。师：今日来制作美丽的纸球。【设计意图：课开始把纸球说成神奇礼物并说出特点让学生猜一猜；激发学生参加实践动手操作的欲望，大大提高课堂教学效率。】（二）、思维点拨自主探究师：现在请组长拿出纸球，大家轮流看一看。生：一个接一个传看纸球师：想一想，纸球是怎样制作的？生：里面团旧报纸，外面用手纸裹好。师：为什么选用手纸呢？生：因为手纸吸水性强，再因为颜色发白方便作画。师：我们继续探究。现在，请你掂一掂，捏一捏，你觉得纸球怎么样？下载后可任意编辑生：纸球很硬、结实。师：我们怎么能做一个这样结实的纸球？请同学们到前面来演示一下。生：随意团几张报纸。【设计意图：请一人演示怎样团纸，并在班级沟通；引起学生的注意，提高纸团的结实程度。此处引导学生利用报纸吸水性强的这一特点，制作纸团易操作，作品效果好。】师：看，你团的纸球，我扔一扔，就开了。有没有什么方法，让纸球抱团。（出示一个半成品纸球）看看老师用什么工具了吗？那老师利用什么？生：报纸吸水性的特点。【设计意图：改变以往的枯燥汇报课前收集资料的方式；而是让学生通过看一看发现制作纸球所用的材料和工具；有了材料接下来要想一想是怎样制作成纸球的.？通过观察并在班级沟通；学生自主探究并总结出制作纸球的方法和步骤；不仅充分发挥了学生主体地位，而且为学生接下来动手操作清除障碍，使活动有序、高效地进行下去。】（三）、动手操作实践体验师：纸上谈兵终觉浅，现在各小组合作做一个纸球。活动要求：下载后可任意编辑1、报纸上不卫生，每组只要两人来团纸球，其他人做别的任务；2、比一比那组的纸球又圆又结实。3、活动时要控制声音，不要互相影响。【设计意图：每次小组活动前，有明确的活动要求，不仅引起学生注意个人卫生、小组分工合作这些问题；而且提高实践活动的效率。】生：以小组为单位开始制作纸球师：老师巡视各小组活动，引导发现活动中存在的问题。师：各小组方才都积极参加活动，老师很感动！同时我发现一些问题，谁想做出美丽的纸球一定要仔细听。师：看这两个小组的作品，对比一下，你发现什么？看我再压一压，又发现什么？生：所有的纸朝一个方向团，形状不圆。生：不没有团实生：报纸有没阴湿的部分翘着，纸球不圆。师：做得好小组，你们有什么好的经验介绍一下？生：我们把报纸弄湿后，团起来，每一层都要攥结实些。还用用手来回转一转，把球团圆。师：你们真了不起！自己已经能在活动中总结经验了现在，大家要汲取经验，继续完成你的纸球。这次我们要下载后可任意编辑比一比，哪组做得又大又圆！生：再次小组合作，制作纸球。师：老师巡视各小组活动，针对小组问题给予指导和帮助。师：大家还有最后几分钟的时间。等一会在班级展示。【设计意图：引导学生发现活动过程中作品存在的问题，引导学生发现问题；这是非常重要的能力。通过两个作品的对比，发现他人比自己处理问题更好的解决问题的方式和一些好做法。不仅提高活动效率，对学生今后积累活动的经验是大有益处的！】（四）评价活动积累经验师：现在，请...
