下载后可任意编辑2024年新进专任老师入职培训总结人们都说，大学是一方净土，是一座神圣的象牙塔。这句话不仅适用于渴求知识的学生，也同样适用于我们这群刚刚从一所学校迈入另一所学校、立志教书育人、希望桃李满园的年轻老师。2024年底，我兴奋地迈入xx大的校园，成为了这里的一名青年老师，开始了从学生到老师的角色转换。我眼看着校园从隆冬的枯朽萧瑟，到阳春的繁花争艳，再到盛夏的绿树成荫，眼看着崭新的实验室、办公室一点点搭建成型、一点点丰富充实，虽辛苦，却心怀喜悦。然而，大学老师的工作不局限于实验室管理，更多地还是与实验室以外的人员对接、沟通。一次波折的报账经历让我体会到项目负责人的不易，一次次突如其来的社会实践、教学工作量考核等通知让我心忙意乱、手足无措。我本以为一切已经准备妥当，可以施展拳脚，谁料各种陌生的规章制度让我突然发现，我，是老师，也是学生。目前，我不是一个好老师，也不是一个好学生，因为我无法清楚地描述身为xx大老师的职责，也无法准确地向我的学生说明学校对他们的考核要求。下载后可任意编辑就在我焦头烂额之际，收到学院通知，要求我参加学校组织的新进老师培训。当我看到培训内容安排表时，老实说，第一时间我是反感的。我觉得总共八天的培训，是在浪费我的时间，浪费我读文献、写文章、做科研的时间在第一天上午培训初期时，虽然我能够仔细听讲，但还是抱着“听喧闹”的心态，权当换换脑子、休息一下。然而随着培训的逐渐深化，随着培训老师为我们贯穿古今、联通中外地讲述老师责任之重，教学工作之艰，名师律己之严、爱生之切，我才慢慢意识到，自己的想法一直都是错的。老师，“教”是要教书育人，“师”是要为人师表，合起来就是要立德树人。我们不能只闷头做科研、发文章还承担着作为普通的授课老师，引导广阔本科生甚至是中小学生爱科学、学科学、用科学的责任。做科研需要多年的积累，厚积而薄发，过程充满艰辛。做老师引导学生，不仅需要扎实的专业基础理论，更需要耐心、爱心和仁心同样是一个慢工出细活、千锤百炼的过程，是知识性和技巧性的高度统一。做科研，攻克技术难关，是为国家进展做贡献;教育学生，让他们用所学知识造福社会，同样是为国家进展做贡献。二者相辅相成，缺一不可。培训期间，我印象最深的莫过于学校的教学名师为我下载后可任意编辑们讲解如何成为好老师，如何讲好一门课。这些老师都慈眉善目，说起话来却又掷地有声。他们的培训课程，在很大程度上反映了他们各自的讲课风格。虽风格迥异，却不乏共同之处，即讲授过程生动有趣、课堂氛围轻松活泼;以生产生活中的实际问题、实际案例为切入点，激发学生的学习热情，引导他们了解书本知识在生产生活中的实际应用;对讲课充满激情，肯下苦功夫钻研教学方法;对学生满怀关切，耐心解答他们的每一个小问题，悉心指导他们参加各种竞赛活动。这些老师将他们各自的教学经历娓娓道来，将他们多年的心得体会与我们无私分享，他们的敬业精神让我深切体会到什么叫做“立德树人”，他们的蜡烛精神让我热泪盈眶，也极大鼓舞了我，让我立志像他们一样，甘于奉献，在教学道路上突破自我，成就一个个年轻心灵的伟大梦想。培训期间，我第一次接触到了“雨课堂”、“超星数字课堂”等新型数字化教学方式。这些方法能便捷地嵌入视频、音频等资料，极大丰富授课内容，也可以方便地与学生互动，甚至还有“防逃课”等“神”功能，新颖有趣在学生和老师中反响非常好。教学是一个古老的话题，其要义万变不离其宗，然而，教学的方式只有与科技进展同向同步，才能保证学生的学习热情，才能保证教学的高质下载后可任意编辑高效。当然，从老师的角度来讲，制作这些数字化教学资料是一个费时费劲费脑细胞的过程。但是，这个过程可以让老师理清学科脉络，抽提关键点，寻找每一个知识点在现实生活中的应用，思索如何用形象的物质载体对抽象的知识进行展示，因此，制作课件本身也是老师再学习、再充实的过程。从学生的角度来看，丰富多彩的授课内容在低层次上可以吸引他们的注意力，让他们放下手机，做“抬头挺胸一族”;在高层次上可以使他们乐于接受知识，快速记住知识，...
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