一节好体育课标准一，体育课，要看是否充分发挥了学生的主体性作用。也就是说要看学生在体育课堂上或在整个体育学习过程中是否积极，活泼，主动。活动中逐步养成好的体育习惯，学生的主体性得不到突出，这课就是一节好课。二，关注个体差异：学生的身体素质系，性格气质，兴趣爱好，适应能力各不相同，而我们的老师是否因人而异，因地制宜了呢？因此，关心每一个学生的发展，尊重个体的差异是评价一节体育课是否好的一个重要标准。三，关心了学生的情感体验；在课堂教学中教师要利用体育科学“一项多能“和”多能一项”的特征，根据学生的情况，不断碉整内容，运动形式等来激发学生的学习兴趣。所以教师要在能完成课标的同时，根据学生年龄，爱好等因素，设计学生喜欢的内容，学生就会尽情的去体验快乐，这也是评价一节体育课是否好的一个重要条件。四，掌握体育与健康的知识和技能。《新课标》中明确提出了“健康第一”的指导思想，要为学生终身体育着想，教师课前准备不耗时、课堂应用不费力，学生感受明显、参与度高就，这就是一节好的体育课。
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