《我应该感到自豪才对》第二课时偶燕一、复习导入1、同学们，这节课我们继续学习第14课——《我应该感到自豪才对》（齐读课题）2、通过上节课的学习，我们知道小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说——出示：你的脚掌（又大又厚），眼皮上长着（两层睫毛），背上还有（两个肉疙瘩），多难看呀！齐说。哦，原来小红马因为小骆驼的外表长得难看，很瞧不起它呢！3、听了小红马的话，小骆驼觉得（挺委屈）。于是就把小红马的话告诉了妈妈。小骆驼有个智慧的妈妈，她决定带着委屈的孩子到沙漠去旅行，亲自去体验。让我们也一起跟着去看看它们的沙漠之旅吧！二、感受沙漠1、沙漠是什么样的呢？课文的第3、4自然段中有一些描写沙漠的词组，请同学们打开书，快速地读一读，然后用~~~把它画出来。谁第一个来说？指名说。出示沙漠词句：茫茫的大沙漠松散的沙子无边无际的沙漠风沙铺天盖地刮过来2、这些词你们肯定会读，那你能读好吗？告诉你们一个窍门，读的时候要想象词语描绘的画面，把它的意思读出来。（1）谁来读第一个词？指名读。评：听了他的朗读，你仿佛看到了什么？生：我仿佛看到了一望无际的沙漠。出示图。看，这就是“茫茫的大沙漠”。谁也来读？指名读。评：真是无边无际啊！（2）相信这个词你们也一定能读好，一起读！学生齐读。评：真是漫无边际呀！（3）谁来读读这个词？指名读。评：“铺天盖地”读得特别好，读的时候你仿佛看到了什么？生：我仿佛看到了风沙到处都是。师：真了不起，你能想象词语描绘的画面来读。看，一阵风刮来，沙子漫天飞舞，到处都是。（出示图片）谁也想来读这个词？指名读。评：多么可怕的风沙呀！3、齐读，让我们一起读好这些词组，再次感受沙漠的环境！4、沙漠广大无边，气候干燥，没有水流，风沙又很大。如果让你独自走完这漫长的沙漠之旅，你会遇到哪些困难呢？生：脚会陷进沙子里，很难走。走久了会感到口渴、饥饿。风沙吹来，沙子会吹进我的眼睛里，全身都是沙子，很难受。师：真是困难重重，无法走出沙漠。三、引导质疑1、过渡：那小骆驼有没有因为沙漠的环境非常恶劣而被困住？它旅行的结果是怎样的呢？他会有哪些新的感受呢？出示最后一自然段。谁来读？2、对这段话，你特别想知道什么？学生提问，表扬：你真聪明，提了这么有价值的问题。你很善于提问！1）、小骆驼的脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中各有什么作用？2）、小骆驼因为什么事深感自豪？四、读悟自豪过渡：问题的答案就在课文的第3、4自然段中，请同学们认真地读一读，边读边思考，并把有关的句子画出来。（一）交流脚掌部分：1、首先，我们来看骆驼的脚掌在沙漠中有什么作用呢？你是从哪里知道的？结合回答板书：不陷进沙子出示：妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的……怎么拔得出来呢？”2、谁会把小问号去掉，换个说法呢？意思不变。学生说。出示：如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子就拔不出来了。师：读读这两句，你更喜欢哪一句？为什么？（第一句语气更强烈）你来读一读。的确语气更强烈。3、小骆驼的脚不会陷进沙子里，多亏了——又大又厚的脚掌。哪位骆驼妈妈来说？指名读。你此时的心情是怎样的？（自豪）引导：是呀，只有骆驼才可以大摇大摆地走在松散的沙地上，这是多么值得——自豪呀！我们一起来当当骄傲的骆驼妈妈。生齐读。4、教师随机采访：小骆驼，你还为自己的脚掌又大又厚，长得难看而委屈吗？而是感到——自豪。哪位小骆驼来自豪地说一说？出示句式：虽然我，但是，所以，我应该！指名说。是呀，虽然难看，却有用处啊！（二）交流驼峰部分：1、那驼峰有什么作用呢？学生回答，教师板书：贮存养料2、你是从哪里读出来的呢？出示：望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”3、无边无际的沙漠得走很久，小骆驼担心地问妈妈，你来！生读。你可真担心、着急啊！妈妈说，你来！生读。评：“足够”读得好，从这个词你读出了什么？生：我读出了骆驼...
