每次都有进步教学目标：1、认识本课5个生字，正确、流利地朗读课文，理解课文内容。2、2、懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。3、利用掌握的观察方法，观察比较生活中感兴趣的事物。教学过程：一、直切主题，铺垫难点。1、爬楼梯游戏：认读词卡（“看看”、“再去看看”、“再去仔细看看”）小结：学习就像爬楼梯，只要认真努力，就能一次比一次有进步。2、揭题，读题二、初读课文，感知大意。1、自由读文，不认识的字用自己喜欢的符号标出来。（可以问老师、同桌、借助拼音多读）2、读一读，标出自然段。三、品读感悟，积累内化1、聆听燕子叫声，课件出示燕子妈妈和小燕子在屋檐下说话，出示燕子妈妈的话。2、精读燕子妈妈的话，凸现难点。（“看看”、“再去看看”、“再去仔细看看”）自由读、指名读、比读，体会燕子妈妈一次又一次耐心的启发、鼓励小燕子去观察。当当燕子妈妈，对身边的小燕子亲切地说说。3、展示教材菜园图，说话训练：小燕子发现了。4、先分句品读再三句连读小燕子的话，每次的发现都不一样，一次比一次高兴，声音越来越上扬，对妈妈的呼唤越来越急切。5、分角色直接感情对读，师读燕子妈妈的话，生读小燕子的话。再现课题。四、文本对话，体验升华1、与小燕子对话：小燕子，我想对你说。我是小燕子，我想说。2、挑战小燕子：再去仔细观察，冬瓜和茄子还有哪里不一样？五、写字运用。1、观察田字格里的范字，有什么发现？2、师范写。3、描一描，写一写。六、延伸拓展，实践运用。展示苹果、橘子两种水果，分组观察探讨它们一样和不一样的地方。七、总结：说说这节课你的收获？八、作业：练习册：40页知识运用板书：小燕子妈妈冬瓜茄子每次都有进步大→小不错→细心观察青的→紫的很好→善于动脑细毛→小刺好孩子→肯定夸奖反思：学生的最大进步是发现了冬瓜和茄子的另一处不同点：冬瓜的果实结在地上，而茄子的果实则“挂”在树上。这让我这个教师感动很欣喜。
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