英语五年级上册第一单元导学案小学英语五年级上册第一单元导学案（1）课时:1课题：Unit1What’shelike?ALet’slearn&Askandanswer课前准备：师生共同准备学校里一些教师的照片或图片。学习目标1、我能听懂问句：Who’syourartteacher?What’shelike?并能做出正确回答。2、我会听、说、读、写单词old,young,funny,kind,strict,会联系上下文说出它们的意思。3、我能看懂指示语，并按照指令完成Let’sfindout中的简单任务，找出正确的画面。4、我能听懂、会唱歌曲“Mynewteacher”。重点结合所给句型替换关键词在情景中学习并学会听、说、读、写Let’slearn部分单词。难点首次出现的Let’sstart部分。学习流程学案导案自学·导学（5分钟）1.查出下列单词的汉语意思：kind________;old________;short________;young________;funny_______;thin_____2.试读P4Let’slearn部分的对话。写出下列句子的答语What’shelike？____________________交流·协作（10分钟）1．小组内交流如何根据Let’sstart部分的提示描述新教师，并且知道如何回答新老师是谁。2.跟读单词和句子之后，小组长领组员读Let’slearn部分，对子互读这些新单词，并给予对方评价纠正。展示·激励（10分钟）1.部分学生在黑板上展示新单词的听写，其他学生在下面听写。纠错。2.用新单词替换Let’slearn部分的句子造句。学习流程深化·引领（10分钟）1.完成Let’sfindout部分。2.Doyouhavenewteachers?你们有新老师吗？句中teachers要用复数。巩固·拓展（5分钟）1.课堂：（1）找出下列单词的反义词并连线。①olda.short②tallb.thin③strongc.young（2）做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。2.课外：把Let’slearn部分的单词读给朋友或家长听。把新学的歌曲唱给家长或朋友听。请父母在评价表上打分。小学英语五年级上册第一单元导学案（2）课时:1内容：Unit1MynewteachersALet’stry&Let’stalk学习目标1、我能听懂会说并在实际情景中运用以下对话Doyouhavenewteachers?Yes,wehaveanewEnglish/math/art/scienceteacher.Who’syourEnglish/math/art/scienceteacher?Mr/Miss….What’she/shelike?He’s/She’s….2、我能将所学句子运用到游戏中去，并能在实际中进行运用。3、了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容。4、了解中西方国家称呼人名上的差异。重点能在相似的情景中完成目标一重点句型的替换练习。难点在Let’stry部分利用各种技巧培养听力技能。学习流程学习流程学案自学·导学（5分钟）1.读P4Let’slearn部分单词和句子。2.根据Let’stry部分的录音，圈出所描述的老师。3.试读P5Let’stalk部分。交流·协作(10分钟)1．试着小组内分工合作记忆Let’stry部分的录音内容，再进行拼凑还原，并记录下来，读出来。看看哪一组记得最好，读得最好。2.对子或小组根据Let’stalk配图上不同人物的外貌特征替换关键词操练句型。展示·激励（10分钟）1.（事先请学生准备好）请几个学生上台表演各种神态和动作，并挂上准备好表示人物职业的胸卡给学生看。T:Look!Therearemanynewteachers.Theywanttomeetus.Doyouhavenewteachers?Ss:Yes,wehaveanewEnglish/math/art/scienceteacher.S1:Who’syourEnglish/math/art/scienceteacher?Ss:Mr/Miss….S2:What’she/shelike?Ss:He’s/She’s….深化·引领（10分钟）1.Goodtoknow部分中，要了解中西方国家在人名称呼习惯上的不同。汉语中习惯把姓放首位，名字放在后面。英语国家的人则相反，而且有的在两者之间还有中间名。2.What’shelike?他长什么样？Whatdoeshelike?他喜欢什么？两句中like的不同用法。巩固·拓展（5分钟）1.课堂：让学生做A部分Let’stalk的活动手册配套练习。2.课外：(1)把Let’stalk部分的内容读给家长或朋友听，并给予评价。(2)把新学的文化背景知识介绍给家长或朋友听，试着用英语写写、说说自己及他人的名字。总结反思小学英语五年级上册第一单元导学案（3）课时:1课题：Unit1MynewteachersA.Readandwrite&Pairwork课前准备：学生准备一些和教师名字及特征相关的单词卡片学习目标1、我能读懂对话。2、我会听、说、读、写P6四会句子Wh...
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