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蜘蛛织网教学设计VIP专享VIP免费

蜘蛛织网教学设计_第1页
蜘蛛织网教学设计_第2页
22蜘蛛织网一、看图说话,揭示课题1、(媒体出示蜘蛛织网图)小朋友,仔细看,谁在干什么?*指名答:一只蜘蛛正在织网。师引导把句子说完整*(媒体出示“蜘蛛”注音)“蜘蛛”两个字都是翘舌音,一起读读这个词。2、看王老师写“蜘蛛”两个字,蜘蛛是昆虫,所以两个字都是——(虫字旁),这是两个形声字,虫字旁是形旁,表义,右边是它们的声旁,表音。一起再读读!(生读“蜘蛛”)3、一只蜘蛛正在织网,接下来发生了什么事呢?让我们一起来学习第22课,谁来读题?(媒体出示课题)*指名读*学生字:织1)谁来学?(生自学)2)开小火车书空“绞丝旁”3)你还知道哪些绞丝旁的字?(生:线、纱),绞丝旁的字大多和纺织的过程或结果有关。4、请小朋友举起右手跟王老师一起写“织”(师在田字格中写,生书空)“网”字就像一张网。(师边说边补全课题)*齐读课题。二、学习第1小节,读文识字1、什么时候,蜘蛛在哪里织网?借助拼音轻声读读课文的第一小节,注意:读准字音,不加字、不漏字、不改字,把句子读通顺。(媒体出示第一小节及问题)*指名读*指名回答问题2、读了第一小节我们知道了,蜘蛛织网的时间是在——(清晨),地点是在——(农庄的篱笆上)。是呀,“清晨”就是一大早,太阳刚探出头来,蜘蛛就开始织网了。*学习生字:晨3、除了时间和地点,第一小节还告诉了我们蜘蛛是怎样织网的?(点击媒体,相关字变红)读——(生:从身上抽出银闪闪的丝)*学习生字:抽丝4、是呀,第一小节只有一句话,短短一句话告诉了我们什么时候,蜘蛛在哪里织网,它是怎样织网的。让我们一起读读第一小节。*生齐读第一小节三、整体感知,学习课文第2——7小节1、蜘蛛织网时,有一些小动物经过它身旁。请小朋友竖起耳朵认真听老师读课文,思考:蜘蛛织网时,()、()、()、()和()和它说话,蜘蛛都没回答,忙着织它的网。(媒体出示填空)*师范读课文2、学生交流,板书出示:小牛、小羊、小狗、小猫、小鸭图。3、这些小动物分别对蜘蛛说了什么?蜘蛛又是怎么做的?打开书,自由读读课文的第2——7小节。(媒体出示朗读要求:1、借助拼音,读准字音,不加字,不漏字,不改字,把句子读通顺2、边读边用直线划出小动物说的话)4、指名分小节读第2——7小节5、交流回答问题(媒体出示小牛、小羊、小狗、小猫、小鸭的话)*随机学习生字:散(字形分析、书空)岩(编顺口溜)6、如果你是这些小动物,你会用怎样的语气邀请蜘蛛?*同桌练习读*指名选读(师评:听了你的朗读,我真想和你一起散散步。)*读了这些小动物的话,你发现了什么共同点?(媒体把象声词标红,请生答)是呀,这些词叫“象声词”,有了它们,句子变得更生动有趣了。让我们一起再读读这几句话吧!(师生配合读)7、当这些小动物们热情地对蜘蛛发出邀请时,蜘蛛又是怎么做的呢?再读读第2——7小节,找找有关句子,读一读。*生自由读*媒体出示句子,核对,夸夸自己*师生配合读,师边说边板书出示词语当小牛邀请蜘蛛去——(散步)时,蜘蛛——(男生读句子)当小羊邀请蜘蛛去岩石上——(跳跳)时,蜘蛛——(女生读句子)当小狗邀请蜘蛛去——(打滚)小猫邀请蜘蛛去——(睡觉)、小鸭邀请蜘蛛去(游泳)时,蜘蛛——(齐读句子)四、学习第8——9小节1、这么多的诱惑摆在蜘蛛面前,蜘蛛却始终——(忙着织它的网)。(板书出示:忙着织网)蜘蛛织网真是——(生:一心一意)为什么要那么认真织网呢?读读课文的第8小节。*齐读第8小节*学习生字:害*指名答(师小结:是呀,蜘蛛知道织好网,逮住害虫是自己最重要的事情。)(板书:逮住害虫)*师读大公鸡的话,请生再次齐读蜘蛛怎么做的句子。*小组合作分角色读2、当猫头鹰飞过来时,忍不住夸奖蜘蛛,谁来学学猫头鹰,夸夸它?(媒体出示第9小节,猫头鹰的话变红)*指名读*而蜘蛛——(生齐读:蜘蛛没回答,它睡着了。师板书:睡着了)3、学到这里,你想对蜘蛛说些什么?*指名答*师小节:是呀,蜘蛛在织网时——一心一意,织成了一张——漂亮的网,逮住了——害人的苍蝇。我们在平时做事的时候,也要学习蜘蛛的专心致志。五、复习字词,写字指导:1、齐读卡片2、开火车读词3、指导书写:织

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