Unit5ItmustbelongtoCarla.【教学目标】知识目标：1.掌握以下词汇：belong,belongto,author,picnic,hairband,possibly2.掌握并会运用下列重要句型：Whosebookisthis?ItmustbeMary’s.Hemingwayisherfavoriteauthor.ItmightbelongtoAlice.Sheplaystheguitar.Itcan’tbeJohn’s.It’smuchtoosmallforhim.ItcouldbeCarol’s.ShestudiesFrench.能力目标:听：通过学习本课时的话题，能够听懂有关表达推测的对话。说：能够准确的用英语表达推测的对话。读：能够准确的读出本课的句型及相关的对话。写：能正确的书写本课的词汇和含有情态动词表推测的句型，且书写规范。情感目标:Ifyoufindsomethingthatbelongstosomebodyelse,youshouldgiveitbacktohimorher.【重点难点】重点：能熟练掌握本课时的词汇及句型。难点：能熟练掌握表推测的句型。【教学过程】I.复习热身1.Checkhomework.Invitedifferentstudentstosaytheanswerstotheexercisesontheworkbook.2.1)正音：学生齐读单词，有突出问题的单词由老师正音，然后重点强调，齐读。2)听写：belong,belongto,author,picnic,hairband,possibly让学生以小组为单位互相批改，小组长报告检查情况。表扬优异者，对于出错的单词教师结合单词结构，读音规则帮助学生识记生词。同时讲解个别单词。belongv.属于belongto属于，没有被动语态形式，也不能用于进行时态中，其主语常常是物。Eg:Thebeautifulcarbelongstomyfather.3.自由交谈：T:Whosebookisthis?S:ItbelongstoTom.T:Whichauthordoyoulikebest?S:MyfavoriteauthorisHemingway.……II.感知体验1.感知：Showsomethingsthatarefromthestudents.Andaskthestudents.T:Whosebookisthis?S1:ItmustbelongtoWangMing.（板书）S2:ItcouldbelongtoXiaoHua.（板书）T:Whosepenisthis?S1:ItmightbelongtoLiLei.（板书）S2:Itcan’tbelongtoLiuJia.ItcouldbelongtoWeiGang.（板书）领读，齐读划线句子。2.体验：(1a)Lookatthepictures.Writethethingsyouseeinthecorrectcolumnsinthechart.ClothingFunthingsKitchenthingshatvolleyballplateT-shirtT:Whatcanyouseeinthepicture?给学生时间填写表格，然后检查答案。III.强化巩固1.1bListenandmatcheachpersonwithathingandareason.1)读题目要求,简介对话内容。2)读表中内容，并让学生说出意思。3)放第一遍录音，学生做题。4)放第二遍录音同时利用暂停键帮助学生检查答案。5)核对答案。Answers：Jane’slittlebrother—toycar—Hewastheonlylittlekidatthepicnic.Mary—book—Hemingwayisherfavoriteauthor.Carla—volleyball—Shelovesvolleyball.DengWen—magazine—Helovescats.Grace—CD—Shealwayslistenstoclassicalmusic.2.1cDopairwork.1)让两名学生表演出1c的対话。2)以小组活动的方式让学生借鉴1b中的句子练习对话，并且鼓励学生表演出。并且让学生把说得好的写下来。3.2aBobandAnnafoundabackpackinfrontoftheirschool.Listenandwritedownthethingsinthebackpack.1)介绍要听到的对话大意。2)读题目要求。3)放录音第一遍，学生听并写出答案。4)放录音第二遍教师使用暂停键帮助学生检查答案。5)核对并要求学生更正答案。Answers:1.T-shirt2.hairband3.tennisballs4.2bListenagainandfillintheblanks.1)读题目要求和表中的句子。详细学习右侧的讲解，确定学生明确任务，理解“must,might,could,can’t”的用法。2)放录音第一遍，学生听并试着完成句子。3)放录音第二遍学生听并选择对应词语填空。4)核对答案。Answers:1.Thepersonmustgotoourschool.2.Thepersoncan’tbeaboy.3.ItcouldbeMei’shairband.4.ThehairbandmightbelongtoLinda.5.ItmustbeLinda’sbackpack.5)让学生读出表中的四个句子并加以分析。5.2cFillintheblankswith“must”,“might”,“could”,or“can’t”.Thentellyourpartnerwhyyouchosethewords.1)读题目要求，并让学生说出以上情态动词的用法。2)让学生读句子并根据句意填空。Answers:Thenotebookmust/mightbeMing’s.Itwasonherdesk.Thehomeworkcan’tbeCarla's.Shewasn'tatschooltoday.ThesoccerballmightbeJohn'sorTony...
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