安徽省淮北市梅苑学校九年级物理全册《内能》教案新人教版一、教学背景1、面向学生：√中学□小学2、学科：物理3、课时：1课时4、学生课前准备：①复习回顾：动能和势能，分子热运动②预习内能③网上查询，生活中查找内能服务生活的实例、以及同时给人们带来的灾难二、教学课题1、通过探究，激发学生主动学习的兴趣，并在探究中找到改变物体内能的两种方法2、通过演示实验，培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解热传递、做功与内能变化的关系3、通过演示、学生探究，让学生理解物体体积与分子势能的关系三、教学目标1．了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。2．知道热传递可以改变物体的内能。3．知道热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。4．知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。四、教材分析本节教材是人教版九年级的第十六章第二节，教学内容包括内能的概念，影响内能的大小的因素，改变物体内能的方法。教材上通过各种图片提示、引导学生了解内能的概念及内能和温度的关系。通过想想做做提出疑问引发学生思考，再利用一些事例让学生知道改变物体的内能的两种方法，进而明确了热量的概念。通过形象的实验使学生体验到做功可以使物体内能增加或减少。培养学生实验观察能力和分析实验得出结论的能力，让不同层次的学生都能得到发展和提高。五、教学方法观察法、实验法、自主讨论、合作、设计实验探究法重点难点六、教学过程设境激情关注天气冷暖，关心家人健康。天气是人们常常谈论的话题，最近关于天气，人们谈论最多的是什么呢？学生答案预测（雾霾天气）到底有多严重，闹的沸沸扬扬。下面老师带领同学们穿越时空，到全国各地看一看。视频播放《全国各地雾霾天气》学生谈谈自己的感受。教师设问，同学想不想加入环境保护的队伍，为我们生存居住的环境贡献自己的一份力量？（想）哪我们就要找到导致环境污染的罪魁祸首，同学们猜一猜会是什么？学生答案预测（汽车尾气，工厂废气等）同学们都是专家，猜的还真准。下面我们来看一看专家的解读，视频播放《雾霾天气的成因导致雾霾天气的罪魁祸首之一是汽车燃油排放的尾气（多媒体展示图片）汽车是现代社会重要的交通工具之一，为人们的出行带来了极大地便利，但是尾气的排放又带来了严重的环境问题，怎样才能解决这个问题呢？学生答案预测（使用新能源，开电动汽车等）同学们的提议都很好，时尚又环保。对于电动汽车，主要是利用什么形式的能来为车提供动力呢？学生答案预测（电能）电能要用电瓶来存储，对于电动汽车还没有推广普及的原因：一是技术还不太完善；二是电瓶的存电量有限，导致汽车跑不远，而且没有专门的补电站。难道就没有好的解决办法了吗？同学们思考一下，汽车主要是从燃油中获得什么形式的能量来提供动力。学生答案预测（热能，内能）导入新课：内能有没有不制造尾气，又能给汽车提供这种形式能源的物质呢？就让我们一起走进内能的学习，寻找解决问题的方案。哪什么是内能呢？温故知新展示1、抛出去的乒乓球由于运动而具有动能。组成物体的物质是由分子组成的，分子又是在不断运动的，运动的分子有没有动能呢？学生答案预测（有）板书：分子动能展示2、被举高的篮球由于地球的吸引而具有重力势能；压缩的弹簧各部分之间有相互作用的斥力而具有弹性势能。分子间也存在着相互作用的引力和斥力，分子有没有势能呢？学生答案预测（有）板书：分子势能{对于分子势能，学生可能有些怀疑。}教师可以展示3、堵住排气孔，压缩注射器的活塞，直至压不动为止。（注意让学生观察空气体积的变化，为后面影响内能的因素教学做铺垫）松手让学生观察现象，说明原因。学生答案预测（现象：活塞被弹回去说明：存在分子势能）教师学生共同总结得出内能定义：播放视频《内能》走进物体内部的微观世界去了解物体的内能大胆猜想同学们请从内能的定义出发，猜猜影响一个物体内能的因素可能有哪些？学生猜想预测（温度、体积等）学生说出猜想的依据。小组交流，讨论，根据桌面上提供的实验器材设计实验方案，并记录在学案上。桌面上提供的实验器材：火柴、酒精灯、几枚大铁钉、湿毛巾、铝条...
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