2022《周庄水韵》教学设计《周庄水韵》教学设计作为一名教学工作者，经常须要打算教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。我们应当怎么写教学设计呢以下是我为大家收集的《周庄水韵》教学设计，欢迎大家共享。《周庄水韵》教学设计1目标1.了解作者及其写作背景，整体感知课文内容第1页共179页2.体会观赏散文清爽美丽、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感3.积累文中精彩的词语；背诵精彩语段，增加语言的感悟及运用实力；了解课文随“时(令)”换景，景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法4.背诵精彩语段，增加语言的感悟及运用实力；观赏祖国山河的漂亮多娇，爱我中华，爱我世界重、难点教学重点：目标3.第2页共179页教学难点：目标4.学习内容笔记第一课时一、创设情境，导入新课：马致远的名句“小桥流水人家”表现了江南水乡特有的特色；并引用李健吾作品中的一句话：“山没有水，犹如人没有眼睛，好像少了灵性”那么，作为古色古香的古城遗址的旅游胜地，假如没有水，也是一种美中不足，好像缺少一点韵味假如说中国云南的丽江充分展第3页共179页示了“江南水乡“小桥流水人家”的特色，那么，江苏苏州的周庄被誉为“中国第一水乡”则展示了“江南水乡”“小桥流水人家”的韵味二、整体感知课文内容：1、“周庄”位于江苏昆山“周庄”因河成街，呈现出一派古朴、明净的幽静，是江南典型的“小桥流水人家”图景“水韵”是指周庄水的韵味，即多姿多彩的水乡2、赵丽宏，1951年生，上海市崇明县人上海作协副主席出版有《珊瑚》、《生命草》、《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文第4页共179页学集作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖3、周庄位于苏州城东南，昆山的西南处，古称贞丰里春秋战国时称摇城至康熙年正式定名为周庄镇虽说历经900多年的沧桑，仍完整地保存着原有的水乡古镇的风貌和格局，犹如一颗镶嵌在淀山湖畔的明珠——“三分水，二分桥，一半是旧城”，难怪闻名画家吴冠中曾赞美：“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美”今日，我们跟随闻名作家赵丽宏走进周庄，走进《周庄水韵》，一起体会周庄的水情与水韵4、学习生字：第5页共179页木橹（lǔ）搅动（jiǎo）斑斓（bānlán）漾动（yàng）彩绸（chóu）连缀（zhuì）仲春（zhng）屋脊（jǐ）覆盖（fù）目眩（xuàn）屋檐（yán）渗出来（shèn）谛听（dì）参差（cēncī）娴熟（xián）轨迹（guǐ）剔透（tī）丝弦（xián）勾画（lè）黑黝黝（yǒu）缤纷（bīn）隐匿（nì）绚烂（cuǐcàn）摇曳（yè）5、理解生词6、老师范读，学生自由读课文第6页共179页三、合作探究：1.朗读课文后，周庄在我们的“脑海”中是一个什么印象呢？明确：充溢诗情画意，如一曲悠长的乐曲，如一幅写意的画卷，如一杯醇香的美酒……“绿树村边合，青山郭外斜”“小桥流水人家”……水给古老的旧镇带来了生命，带来了活力，增加了神采，增加了韵味……2.作者向我们描述了旧镇周庄的哪几幅“水韵图画”？明确：由总写到分写，共四幅“水韵图画”即（1）整体水韵图画：“小桥流水人家”的周庄整体图第7页共179页（2）三次游历周庄时的不同水韵图画：第一次——仲春烟雨覆盖的周庄迷漫水墨画；其次次——冬天冰雪溶化的周庄动感版画；第三次——春夜张灯结彩、五彩缤纷、星火辉映、水天一色的周庄七彩梦幻图四、默读课文，理清条理：第一部分：（13）叙述周庄留给人们的总体印象其次部分：（4）略写作者前两次到周庄的情景和感受第三部分：（5、6）详写作者第三次游周庄水乡的情景和感受五、学习课文第一部分：第8页共179页1.指名读课文13段2.探讨探究：（1）开头的描写有什么作用？明确：开篇不说地点，干脆描绘出幽静的场景，色调斑斓，比方形象、生动，给人意味深长的遐想（2）本段描绘了一幅怎样的画面？这个画面体现了什么?明确：悠闲搅动的木橹把倒映在水中的石桥、楼屋、树影、天上的云彩和飞鸟搅碎后的漂亮画面周庄水美：倒映如画(静态美)，波动似绸(动态美)第9页共179页（3）找出文段中的比方句，指出它的本体和喻体，并说说其作用明确：“……如同在风中漾动的一匹长长的...
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