质量的测量一教学目标：1知道质量的单位，知道质量的大小表示物体所含物质的多少。2了解托盘天平的结构，了解托盘天平的使用和维护方法。3学会用托盘天平称物体的质量。二教学用具托盘天平，铁块三教学过程：（一）引入观察思考：自行车是有哪些材料组成的？自行车钢铁塑料橡胶物体物质引出物体是有物质组成的（二）新课讲授一质量的含义1、质量常用来表示物体所含物质的多少。物体所含物质越多，物体的质量越大。提问：生活中哪些地方运用到了物体质量的测量？学生：称体重、买菜、卖报纸等脑筋总动员：如果改变物体的形状，温度，位置，物体的质量会变化吗？（举出相应的一些事例）学生回答，教师小结2、物体的质量不随物体的形状，温度和物体所处的位置的变化而变化。物体的质量是由物体本身决定的。二质量的单位1介绍质量单位的由来规定4℃是时1000立方厘米的蒸馏水质量为质量单位，称为千克。1878年用铂铱合金制成了“国际千克原器”。“国际千克原器”是一个圆柱体，其高和直径均为39毫米。2国际主单位：千克（Kg）常用单位：吨（t）,克（g）,毫克(mg)单位换算练习仍然沿用的旧单位：斤两及其与千克之间的换算常见一些物体的质量：（结合P18页的图）一只苹果的质量约为0.15千克一只鸡的质量约为2千克一个人的质量约为50—80千克一头大象的质量约为6吨让学生估计一些物品的质量：一本书的质量一张椅子的质量提出质量很大和很小的物体要用科学记数法表示过渡：虽然我们能通过估计大致得知物体的质量，但是某些时候我们需要物体质量的精确数据，这就需要用一定的工具进行测量。三质量的测量1让学生举例一些常见的测量质量的工具，如电子秤，磅秤，杆秤，托盘秤，弹簧秤，天平实验室里常用的测量质量的工具是托盘天平2天平的正确使用（1）出示天平，观察托盘天平的部件和砝码的组成，介绍它们的作用（P19）托盘，横梁，横梁标尺，游码，平衡螺母，分度盘，指针，底座和砝码。（2）观察等质量天平，理解天平测质量的原理提问：根据这个道理，怎样用天平测物体的质量？（3）正确使用天平利用铁块演示：放平——游码移到零刻度处——调平（调节横梁螺母）——称量——读数（引导学生正确运用游码）——记录——整理（先拿砝码）P193学生讨论：使用天平的注意事项师生共同小结：1先看称量范围，称量的时候先估计，不能超过称量范围。2不能用手摸托盘和砝码，要用镊子。3砝码由大到小轻拿轻放。4读数时，右盘砝码＋游码（游码读左边）。5放好，天平和砝码要保持干燥，清洁，防止锈蚀。（三）新课小结1质量的含义及单位2质量的测量——天平的使用（P19）（四）课后练习2，3，4，第二课时学生实验：用天平秤物体的质量一教学目标：1了解天平的主要构造，初步学会调节天平2正确使用天平称物体的质量二教学器材托盘天平，待测的小铁块，一元硬币及回形针若干，盛水容器，烧杯和水，学生自带物品：牛奶，鸡蛋，橡皮三教学过程：1观察并了解天平的主要结构2观察托盘天平的称量范围，调节天平3测量物体的质量。（通过实际测量，完成课后练习1的验证）4测量液体的质量四课后讨论补充讨论：如果砝码放左边称得变大还是变小？
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