第四节升华和凝华教学目标：（一）、知识与技能1.知道升华和凝华的概念2.知道升华要吸热，凝华要放热3.知道生活中的升华和凝华现象（二）、过程与方法1.通过观察了解升华和凝华现象，培养学生的观察能力2.通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.（三）、情感态度与价值观通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索勇于实践的精神.教学重点：升华、凝华教学难点：识别生活中常见的物态变化现象教学用具：试管、铁架台、石棉网、酒精灯、碘、樟脑丸、茶丸、挂图、烧杯、热水教学过程：一、创设情境，提出问题，引入新课冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现象.物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢？二、新课教学●实验1：往试管中放入少量碘，塞紧盖子后放入盛热水的烧杯里现象：固态碘不见了，试管内看到有紫色的气.说明：固态碘受热变成气态.实验2：从热水中拿出，再放入凉水中观察现象：紫色的气不见了，试管壁上有黑色固态.说明：气态碘遇冷变成了固态.升华——物质从固态直接变成气态叫升华（板书）凝华——物质从气态直接变成固态叫凝华（板书）●生活中升华和凝华的实例？［1］冬天，室外湿衣服中的水会结成冰，但冰冻的衣服也会干，这是因为冰升华为水蒸气.［2］冬天寒冷的早晨，室外物体上常常挂着一层霜，霜是空气中的水蒸气直接凝华而成的小冰粒.［3］衣柜里防虫用的樟脑球，过一段时间就会变小，最后不见了，这是一种升华现象.［4］冬天，树枝上出现“雾凇”，这些都是凝华现象.●我们知道熔化和汽化需要吸热，凝固和液化要放热，那么升华和凝华呢？学生可能的回答：［1］升华需要吸热，因为做实验时我们加热了.［2］凝华是放热，因为放入凉水中了.总结：升华过程要吸热，凝华过程要放热（板书）●阅读“科学世界”，想想，能否用我们所学的“物态变化”知识对此现象做出解释.三、课堂小结本节课我们学了升华和凝华两个概念.并通过实验知道了升华要吸热、凝华要放热.四、布置作业动手动脑学物理五、板书设计1升华和凝华升华（sublimation）——物体从固态直接变成气态叫升华.凝华——物质从气态直接变成固态叫凝华.2升华吸热；凝华放热升华过程要吸热、凝华过程要放热.
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