七上仁爱版英语Unit1Topic1Nicetomeetyou!SectionB教学设计Themainactivitiesare1a,2aand3a.本课重点活动是1a,2a和3a。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.(1)LearnthelettersHh-Nn.(2)Learnsomeusefulwordsandexpressions:this,is,Mr.=mister,see,my,mom,teacher,how,do2.Talkaboutgreetingsandintroductions:①MissWang,thisisMichael.Micheal,thisisMissWang.②—Nicetoseeyou.—Nicetoseeyou,too.③—Howdoyoudo?—Howdoyoudo?Ⅱ.Teachingaids教具字母卡片/录音机/多媒体课件/照片Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:15分钟)1.(师生问候，复习问候语及自我介绍。)T:Hi/Hello/Goodmorning!Ss:Hi/Hello/Goodmorning!…2.(教师和一位同学打招呼，引出称呼Mr.和Miss。)T:Goodmorning,S1.S1:Goodmorning.T:I’mMissWang.YoucancallmeMissWang.(板书)MissWangT:Now,onceagain.Goodmorning,S1.S1:Goodmorning,MissWang.(让一位学生扮演Mr.Lee，老师与他示范对话。)(板书)Mr.LeeT:Goodmorning,Mr.Lee.S:Goodmorning,MissWang.(小组活动。男女生两人一组，操练称呼Mr.和Miss。)3.(老师利用照片引出如何介绍他人。)T:Thisis姓名/ThisisMr.…/ThisisMiss…4.(教师利用幻灯片打出下面的图示。)5.(教师向学生解释幻灯片上的图示，把一个同学介绍给另一位同学，运用Thisis…这个句型。)S2:S1,thisisS3.S3,thisisS1.(老师利用手势示意S1和S3打招呼。)S3:Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.(让学生三人一组做类似的操练。)Step2Presentation第二步呈现(时间:10分钟)1.(出示1a教学挂图，复习问候语，导入新语言知识。)(1)让学生看图，回答问题：Whoarethey?(2)请三名学生分别扮演Kangkang,Michael和MissWang。用Thisis…句型做介绍。S1:MissWang,thisisMichael.Michael,thisisMissWang.(利用手势示意他们打招呼。)S2:Nicetomeetyou.S3:Nicetomeetyou,too.(3)导入Nicetoseeyou.和Howdoyoudo?问候语。①Michael和MissWang是初次见面，用Nicetomeetyou.②如果较熟悉的两个人相互问候，引导学生用Nicetoseeyou.S1:Nicetoseeyou.S2:Nicetoseeyou,too.③如果较正式的场合相互问候，引导学生用Howdoyoudo?S1:Howdoyoudo?S2:Howdoyoudo?(让学生做类似的操练。)2.(听录音1a，学生跟读并模仿语音语调，然后进行人机对话。完成1a。)T:Let’slistento1aandrepeat,andimitatethepronunciationandintonation.Thenpracticethedialogwiththetape.Step3Consolidation第三步巩固(时间:10分钟)1.(学生用自己的姓名操练1a的内容，完成1b。)T:Nowuseyourownnamestopractice1a.Finish1b.2.(教师用课件展示3a的内容，并板书3a新句型，让学生观察并体会，教读新句型。)T:Lookatthescreenandlearntheconversation.—Nicetoseeyou.—Nicetoseeyou,too.Mr.Lee,thisismymom.Mom,thisismyteacher.—Howdoyoudo?—Howdoyoudo?3.(听录音3a，学生跟读，然后三人一组进行角色表演，操练3a。)T:Listentothetapeandrepeat.ThenI’llaskthestudentstorole-playthedialog.4.(指导学生根据3a对话，完成3b中的对话，巩固练习重点句式Thisis…和Howdoyoudo?的用法。找几组同学表演所填的对话。)T:Pleasecompletetheconversationin3b.Thenactitout.5.(学生独立完成4。核对答案。)T:Readthesentencesin4andmatchthem.6.(学生两两对话，复习重点句型。)T:Practicesomedialogsaccordingto1aand3ainpairs.Step4Practice第四步练习(时间:10分钟)1.(做“Whichoneismissing?”游戏，复习字母Aa-Gg。)游戏规则：以小组为单位，人人参与。打乱字母卡片Aa-Gg，并把它们贴在黑板上。每一次故意拿掉一张字母卡片，让学生以最快的速度找出来。给最快的小组加分，直到巩固完Aa-Gg卡片，评出优胜组。T:Now,let’splayagametogether.“Whichoneismissing?”2.(教学字母Hh-Nn，完成2a。)(1)(播放录音，让学生看2a并逐个跟读字母，学习Hh-Nn的发音。停止播放录音，学生齐读字母Hh-Nn，直到学生非常熟悉为止。)T:Pleaselookat2a,listentothetapeandrepeat,thenreadtogether.LaterI’llasksomeofyoutoreadtheselettersbyyour...
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