Chapter6Nobodywins(Ⅰ)Listening,Speaking,language,Writing章节分析（SectionAnalysis）(一)综述本部分是培养学生语言运用能力，通过听，说，写方面的训练，不仅能提高学生语言词汇方面的能力，而且能加强他们运用语言知识来表达思想感情的能力。（二）目标Listening帮助学生学会听故事并理解故事内容。Speaking帮助学生学会表达明确的意图和不明确的意图以及给别人建议的一些句型。Writing1学会合理安排活动时间。2学会根据表格列出的内容用一般将来时写一份活动具体安排。3能够独立地、完整地用一般将来时写出一份假期活动安排表，注意连贯性。（三）重点和难点Listening确保学生掌握如下词汇：land着陆，nextto紧靠着，roof屋顶，view风景Speaking有关句式的运用Writing根据提示用一般将来时写出完整的安排和计划。[来源:学科网]教学设计（TeachingDesigns）[来源:学科网ZXXK]教学内容教学实施建[来源:Z*xx*k.Com]教学资源参考[来源:学科网][来源:学科网]Listening[来源:学_科_网]1）Pre-listening在听之前，创设环境，要求学生明确听力任务（recognizekeywords），扫清在听力材料中出现的词汇，《牛津英语教学参考》提高听的效果。2)While-listening诱发兴趣，增强听的动力。3)Post-listening要求学生小组活动，根据图片内容，进行描述。Speaking当别人询问你的打算时，要求学生能分别给出明确回答或不明确回答。还能给出别人一些建议。Writing1)明确一般将来时的用法。2)恰当使用课本提供的动词，完整，连贯，完成一篇活动安排。3)在写作完成后，进行小组交流，进一步操练一般将来时。Listening的教学简案[来源:学+科+网]Listening1Pre-listening1)HelpSstogetfamiliarwiththewords（land,nextto,roofandsoon）2)Introducethetasktothestudents,thatis,toputthecorrectorder2Whilelistening1)Tellthestudentswritethenumbers1-8underthecorrectpictures..2)Askthestudentstodescribethepicturesingroup3Post-listeningAfterlistening,askstudentstodescribethepicturesintheirownwords.[来源:学科网ZXXK][来源:学|科|网Z|X|X|K]Writing的教学简案WritingPre-writing---tointroducetherulesofwritingaletterlStudentsshouldfirstreviewthearrangement,knowingwhataarrangementconsistsof.2Studentsshouldfindoutthemainideaofeachparagraph.While-writing1)Studentsshouldfollowtheplanandwriteanarrangementwiththeusefulphrasesoffered.2)StudentsshouldcompletetheexercisesonP84[来源:学科网]3)Studentsshouldknowthemainideasofeachparagraph.4)Studentsshouldknowhowtowriteanarrangement.Post-writingStudentsreadouttheirarrangementsingroups,tryingtogetnewideasfromothers.
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