简报主办：彭阳县新集中学校级管理者：袁慧2019年第1期网络研修与校本研修整合培训工作方案一，培训主题：网络研修加校本研修。此次培训我校有56名教师开展网络研修与校本研修整合培训。以校级坊主为抓手，建立常态化学习机制，提升我校教师教育教学能力，特制定本项目实施方案。二，研修目标：基于新课标要求，围绕基于重难点的起学定教主题，将主题研修与常规研修相结合，切实解决教育教学中的突出问题，提升我校教师教育教学能力，使教师课堂教学在研究中走向优化，聚焦一堂课的教学目标的确定与实施，自主完成一个基于课标要求的教学设计，聚焦学生学习重难点，解决策略自主完成一个突破重难点的教学活动，三，培训团队组织管理考核：以校长，教学副校长及教科室为组织委员，由教科室主任担任校级管理者。及时鼓励并督促学员进行培训学习。1.学员参训率达到100%：计10分，95%一99%：计8分，90%—94%：计6分，85%一89%：计4分84%以下不记分。2.学员合格率达到100%：计10分，95%一99%：计8分，85%—94%：计6分，75%一84%：计4分，74%以下不记分。四，学校工作坊的组建：以学校教研组为单位，由校级管理者组建校级工作坊，教研组长为校级坊坊主。五，阶段研修活动计划：阶段研修内容研修学员实践任务第一阶段以学定教设计教学（2019.12.4-12.20）1.方案解读，平台操作2.核心素养通识+学科素养3.导读类课程4.备教材，备课标，备学生类课程学习课程，反思自己需要解决什么问题；能够自主设计一堂课的教学目标；说清教材的内容要点；说清学生学习的起点和终点。任务1：教学设计第二阶段因材施教实施教学（2019.12.20-2020.1.20）1.重难点导读2.重难点解决策略类课程3.课堂教学案例类课程学习课程，参与研课磨课活动，反思提炼针对性教学策略，完善改进自己的教学案例（教学设计+微课/教学片断）任务2:教学案例第三阶段以评促教评价教学（2020.1.20-2020.3.20）1.深度学习评价2.如何评课3.如何反思通过研课磨课活动及专家线上指导，完善改进自己的教学案例（教学设计+微课/教学片断+进阶练习）并上传任务3：教学反思第四阶段总结发展推出精品（2020.3.20-2020.3.20）1.师德，心理健康，信息技术前沿等通识课程2.本地课程，示范案例成果分享，交流
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