如果要给“宝哥哥”说一句话，你想对他说……..壹认识阅读古代小说的意义。贰初步了解《红楼梦》前五回主要内容。三分析林黛玉的性格，学习鉴赏小说人物及刻画人物的方法。学习目标：1.弘扬民族文化，发扬民族精神。壹2.培养高尚的审美情趣，提升人生品味。3.高考有对学生的阅读内容和阅读速度提出新要求的趋势。阅读古代小说的意义2017年普通高等学校招生——江苏卷2017年普通高等学校招生——北京卷《宝黛初会》选自《红楼梦》的第三回，课文以林黛玉进贾府为中心事件，以她当天的行踪为线索，第一次介绍了贾府的一批主要人物，第一次展现了全书的典型环境——贾府的概貌。•《红楼梦》的序幕由前五回构成•第一回是开篇。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。（甄士隐梦幻是通灵贾雨村风尘怀闺秀）第二回是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。（贾夫人仙逝扬州城冷子兴演说荣国府）•第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。（贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都）•第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧乱判葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。（薄命女偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫芦案）•第五回是全书的总钢。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。（游幻境指迷十二钗饮仙醪曲演红楼梦）•至此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。人物赏析——林黛玉金陵十二钗正册判词一可叹停机德，堪怜咏絮才！玉带林中挂，金簪雪里埋。林黛玉身世黛玉生在没落的世家贵族，祖上虽然袭过列侯，但到五世林如海已不得不凭科第出身了，加上“支庶不盛，子孙有限”，门庭便有些荒凉冷落。林黛玉幼年丧母，年幼多病，上无母亲教育，下无兄弟姐妹扶持，父亲林如海又不肯续室，她只好依傍外祖母。肖像描写心理描写语言描写分组探究：找出文中对林黛玉的描写众人观察：言谈举止不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度……王熙凤观察：天下真有这样标致的人物，这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女……特点：举止不俗，柔美多情从他人眼中看黛玉合作探究：林黛玉形象——肖像描写黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”宝玉眼中的黛玉：细看形容,与众各别:两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目.态生两靥之愁,娇袭一身之病.泪光点点,娇喘微微.闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风.心较比干多一窍,病如西子胜三分。多愁善感美丽聪慧极富神韵合作探究：林黛玉形象——心理描写这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。1、林黛玉上岸后有什么心理活动？这段心理描写起什么作用？——待人接物处处留心的心理特征，顾全大局、礼节谨慎，反映了林黛玉寄人篱下、不能自主的处境。王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让。黛玉心中料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子，也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四携他上炕，他方挨王夫人坐了。黛玉极富细心地观察，体现了她多疑、谨慎的特点。2、在王夫人房里合作探究：林黛玉形象——心理描写3.在邢夫人处邢夫人“苦留吃过晚饭去”，黛玉婉言拒绝了，她说：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”这一番十分得体的话，既表达了对邢夫人的感激和尊敬，又表现了自己懂礼节、识大体，可以看出林黛玉做事处处留心在意。合作探究：林黛玉形象...
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