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《美好的春天》教学设计VIP专享VIP免费

《美好的春天》教学设计_第1页
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《美好的春天》教学设计_第3页
《美好的春天》教学设计教学目标一、知识与能力1、通过学习,学生能模仿课文一进行自由表达,掌握文中的表达方式。2、通过学习,学生能正确地朗读课文,了解课文的主要内容。3、学生能够通过查字典等方式,掌握本课的生字和词语的读法、用法。二、过程与方法1、通过关键语句来理清文章的线索。2、鼓励学生阅读与本课题相同或相近的课外读物,提高学生阅读和写作的能力。三、情感态度与价值观培养学生善于观察大自然的能力,鼓励学生多接触大自然,领略大自然的美。教学重点和难点1、理解课文一和课文二的主要内容。2、了解文中的如何描写春天的景色,掌握一些写景的方法。教学课时:2课时。教学过程:第一课时一、教学目标1、掌握重点词语“散步、微笑、绿色、游戏、照相、呼吸、游泳”的读法、写法及用法。2、学习句型。(1)每个人的脸上都带着微笑。(2)到处都是绿色。3、多音字“散、相”的学习。二、教学重点和难点1、生字、词的写法和用法。2、课文内容的学习。三、教学过程(一)导入新课同学们,你们喜欢春天吗?出门去看看春天是什么样的吧!(二)讲授新课1、学习生字、词语和句型。(1)词语“散步、微笑、绿色、游戏、照相、呼吸、游泳”的读法、写法及用法。(2)学习句型。(3)多音字“散、相”的学习。2、课文学习。(1)阿里木和艾山江看到的春天是什么样的?解析:阿里木和艾山江眼中的春天是这样的:散步的人脸上带着微笑;到处都是绿色;果园里鲜花盛开;小鸟唱歌,小鱼儿欢乐的游戏;脱去厚衣服,呼吸着新鲜的空气。(2)同学们想一想,春天还是什么样的?解析:春天里阳光很明媚,照在身上很舒服很温暖;春天花园里开满了五颜六色的鲜花,微风吹过送来阵阵清香;春天还是小孩子们喜欢放着各种形状或图案的风筝的季节。(三)知识拓展:积累跟春天有关的成语。解析:春光明媚、春花秋月、春华秋实、春暖花开、春风和气、春色满园、花红柳绿、花香鸟语、满园春色等。(四)布置作业:完成课后的练习。第二课时一、教学目标1、掌握生字“嫩、醒、啼”的读法和写法。2、掌握重点词语“美丽、溪水、摇摆、生机勃勃、红晕、微笑、绽放”的读法、写法和用法。二、教学重点和难点生字、词的写法和用法;课文内容的理解;句子的仿写。三、教学过程(一)导入新课。同学们,你们喜欢春天的阳光吗?读文章,看看春天的阳光是什么样的?(二)讲授新课。1、学习生字、词语和造句。(1)生字“嫩、醒、啼”的读法和写法。(2)重点词语“美丽、溪水、摇摆、生机勃勃、红晕、微笑、绽放”的读法、写法和用法。(3)词语的造句:五颜六色、生机勃勃、尽情、绽放。2、课文学习。(1)课文梳理并找出文中的中心句。解析:文章的中心句是“春天是美好的季节。春天的阳光是各种各样的。”全文可以分为两个部分:第一自然段为一部分,写春天的阳光是各种各样的;第2—5自然段为一部分,分写阳光是暖暖的、五彩的、美好的和大家的。(2)朗读课文,看看春天的阳光是什么样的?解析:春天的阳光是暖暖的:冰雪融化,溪水叮咚;孩子们换了春装,更加活泼可爱。春天的阳光是五彩的。小草嫩嫩的、绿绿的、柔柔的;小花五颜六色,生机勃勃。春天的阳光——美好的。虫鸣鸟啼,大地苏醒;小燕子飞来飞去。春天的阳光——大家的。小朋友们在阳光下游戏;微笑在阳光下绽放。(3)课文总结。文中说出了春天的阳光是暖暖的、美好的、五彩的和大家的。春天是多么美好的季节呀!同学们,我们也应该出去看看大自然,领略大自然的美。(二)知识拓展:同学们多去搜集一些于春天有关的诗吧!1、池塘生春草,园柳变鸣禽。——谢灵运《登池上楼》2、迟日江山丽,春风花草香。——杜甫《绝句》3、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》4、西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。——张志和《渔歌子》(四)布置作业:完成课后的所有练习题。

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