“复制”作文我们这个时代，复制无处不在：点击一下鼠标，可以复制一篇文稿；接受一次美容，可以复制一个偶像；建造一条流水线，可以复制一批产品；圈划一块土地，可以复制一座城市；传唱一首歌，可以复制一样情感；阅读一本书，可以复制一种思想……上述现象引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：自选角度，自拟题目，不要写成诗歌，不少于700字。阅读材料，按要求作文。作文评分标准一类文：50-45，对“复制与模仿”“复制与创新”“复制与传承”等关系把我准确，有侧重面，文章富有思辨性，有深度，内容充实，有事例，有感悟，有态度，感情真挚，文体鲜明。语言富有表现力，中心突出，基本无错别字二类文：44-39，对“复制”的态度有明确的阐释，有例证不够新颖，分析不够给力。语言较有文采但不够突出，语句通顺，很少错别字三类文：38-33，比较符合题意，文体明显，有较清楚的观点，但是文中不能反复点题，语言较流畅，错别字多语法问题多还要酌情减分四类文：32-27，文章字数合格，但偏题，文体特征不够鲜明，语句不通顺，套作五类文：26-0，离题或严重偏题，语言表达呈现出低幼化，网络化，错别字，生造词较多，书写潦草。问题杂糅不纯（四不象），字数不够班级作文状况（1）标题：中下（2）思想，思维能力：中下（3）内容：平淡，没有穿透力感染力------书写：字可以写的不很好，但要好认------选材：（4）发展等级：0审题立意发展等级：1、观点有创新2、立意深刻3、例子不常见又能打动人的例子（不要俗见的司马迁屈原乔布斯马云卡耐基仓央嘉措“最美”什么）4、有文采（莫言，尼采什么），善用成语怎么审题立意1、多注意主体，用逻辑关系将材料中的多个角度串联起来2、假如选择单一角度，在逻辑之外，注意思想能力的加强，也能写出好文章《不可复制民族精神》《复制变为创新》《掌握创新----核心科技》《科技之快》《学会复制》《代替不了的是原本》《似乎拒绝“复制”》《如何对待复制》《情感是无法复制的》25班----标题《一道亮丽的风景线》《一片独一无二的叶子》《复制，山寨吗？》《复制？自缚！》《充满复制的世界，需要创新的光明》《复制，我如何理解你》《不一样的风景无处不在》《细品最初的味道》《传承》《找回真我》《复制是一种传承》《形将焉附？》812班标题《莫被牵走了》《“复制”时代》《坚守自我》《论复制》《把握人生，拒绝复制》《如果万物都可以复制》《生命中的不能复制》《走向创造的复兴之路》《要颠覆，不要复制》《随波逐流的人生》《生于创新，死于复制》《生活的惊喜》《暴风雨过后是什么？》《失去的那些年》《只作最好的自己》《非同凡想》（响？）《时间的沉淀》《不苟同于世俗》《心之所向》《无味人生》《在烈火中涅槃》《吹拂，蒲公英》方法：复制是什么？-复制什么？什么不能复制？材料中名词的解读------类似于克隆、山寨、抄袭、录制、复印但有别于继承、传承、借鉴等------道德尊严荣誉成功成绩道路文化社会发展道路祖宗的遗产......------辨析好：“复制与模仿”“复制与创新”“复制与传承”等现象之间的内在关系当你读者李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的时候，你就复制了他那不事权贵的情感了吗？当你陶醉于陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”时，就复制了他淡泊名利的心境了吗？当你震撼于鲁迅的“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”的时候，你就复制了他的愤怒吗？......如果情感可以复制，那么每个人都像屈原那样爱国，为什么还会有那么多的卖国贼？如果情感可以复制，那么每个人都像关羽那样义薄云天，为什么还有那么多人为了利益出卖朋友？——郑晓琴《情感是无法复制的》最佳立意的选择：把握住逻辑关系（辩证思维方法）因果：复制现象的归因分析，为什么大家都喜欢“复制”？------客观------主观转折：复制现象的影响------积极------消极递进：复制现象趋利避害的对策分析------利弊的表现------怎样趋利...
