全区中小学优秀班主任工作案例评选拒绝武力建和谐班级万杰朝阳学校小学部孟璟孩子们来到学校学习，他们的人身安全备受社会的关注，而好动的小学生却经常出现些小打小闹，这真让我们老师捏把汗。其实，小学生打架的现象不多，他们大多不会对其他人造成很大的伤害，但是，也应该看到学生打架现象对其品德的形成，对其将来的发展，对教师教育，教学工作带来的干扰是不容忽视的，加上现在的小学生很多都是独生子女，学生之间的打架，不仅使学生之间产生问题，而且对家长与学生之间，家长与家长之间，家长与学校之间也会产生一定的负面影响。因此，对学生的打架现象应引起足够重视，认真分析其原因，对症下药，及时疏导，使学生在团结的氛围下健康地学习、生活。事件：这学期刚开学，班级内又转来了两个男同学，这两个孩子一脸文文静静的样子，很招人喜欢。但是通过对这两个孩子的观察我发现其实不是我想的那样，每节课只要一下课，这两个孩子就一溜烟似的跑出去了，接着他们就在走廊里面我倒你一圈，你推我一掌，有时候嘴里还不时的发出“杀、杀、杀”的声音，就这样两个人的“武打片”就上映了。刚开始我只觉得是孩子们做的小游戏，但是时间长了，我发现并不是我想得那么简单，经过他们两个的带动，我们班的男生几乎每个人都喜欢用武力解决问题，只要别人的意见或者想法与自己的稍有差池，便动手。通过这件事情，我感觉到孩子动手既影响了学生之间的关系，又影响了班级的和谐发展，到了我该“出手”的时候了。措施：为了帮助学生正确认识打架的严重性，建立和谐班集体，我采取了以下几个措施：首先私下找两个孩子了解他们爱动手的原因，好对症下药。在了解的过程中，我知道了原来家长在家教育孩子的时候就说，如果别人打你，你一定不要吃亏，要还回来，做个“小男子汉”。了解了孩子的这种想法以后，我随即找了孩子的家长了解情况，家长也说确实是这样说的，我把孩子们打架造成的恶劣影响和家长一一列举，家长也觉得自己的教育方式不对，并说下次孩子再出现这种问题时我会让孩子主动找老师解决问题。并告诉孩子如果遇到问题的时候，没有动手而是主动找老师解决问题的孩子，就可以得到进步星，经过一段时间的观察他们动手少了，同学们之间的关系融洽了。其次在班级中召开主题班会，打架事件在班内造成的影响是极坏的，如果不加以惩戒，这种不好的习惯一定会在班级中蔓延开。为了帮助孩子们建立正确的观念，我们在班会课上讨论了打架的严重性和造成的不良后果一一和孩子们进行讨论，告诫学生要吸取教训，遇事要沉着冷静，适当克制自己的冲动情感，让孩子们遇到事情能够好好说话。再次，通过班级的力量影响他，使其养成良好的行为习惯。我告诉这两个爱打架的孩子，他们两个大家严重影响了班级的和谐，并且还给班级体扣分了，最重要的在同学们的心目中降低了你们两个的威信，你们离做一名好孩子的距离越来越远了。我再要求班级内其他学生多关心帮助这两名学生，安排班级内品质最好的孩子和他们坐同桌，只要发现这两个孩子有点进步，我就在班级内大肆表扬，使他们能看到自己的进步，增强他们的信心，时间长了，这两名学生渐渐地学会了遇到问题冷静的解决，解决不了的第一时间找我，看来我的方法奏效了。反思：在处理性质比较恶劣的班级打架事件，我觉得最重要的一点就是“狠”，不要怕暴露班级的问题。另外一点就是加强和家长的联系，随时掌握学生在家的情况，并及时汇报给家长孩子在学校的情况，让学校教育和家庭教育接轨，避免出现遗留问题。最重要的一点就是要长期关注，不能一时兴起就管管，过一段时间就淡化了，这样很难让孩子养成良好的习惯。在处理的过程中不要优柔寡断，可以适当借助学校的教育教学制度和规范，帮助学生养成正确的习惯，减少打架行为，建立和谐的班集体。
