2.燕子第一课时百树校区：李兹línlìyìɡ伶俐翼dànɡyànjuànānɡɡ荡漾倦杆xiānxìxiánhén纤细闲痕燕子的外形有什么特点？方法提示：画出描写燕子部位的词语，再找出相关的形容词并说说你的体会。独学：3分钟对学：2分钟倒计时3分钟时间到倒计时2分钟时间到俊俏轻快一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。乌黑光亮剪刀似的活泼机灵交流汇报学习课文第2—4自然段，哪些句子写出了春天生气勃勃的景象？课文写了燕子的哪些特点？方法提示：从燕子的静态描写和动态描写两方面来体会燕子的特点。独学：3分钟群学：5分钟倒计时3分钟时间到倒计时5分钟时间到才下过几阵蒙蒙的细雨。*交流汇报微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。*红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。燕子的飞行美（动态美）在微风中，在阳光中，燕子（斜着）身子在天空中（掠过），唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，（一转眼）飞到了那边的柳树下边；有的（横掠）过湖面，尾尖偶尔（沾）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（荡漾）开去。写出了燕子飞行灵活、轻快的特点，也写出了燕子自由自在的愉快心情。交流汇报几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。燕子的（静态美）线索：本文从燕子的外形，写到燕子在春天里飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到燕子歇息的美。主题：春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。抒发了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之情。1.有感情地朗读课文，背诵课文2.把你喜欢的句子摘抄在笔记上。3.仿照课文第一自然段，描写一种小动物2.燕子百树校区李兹第二课时伶俐掠过聚拢羽翼笔尖偶尔一圈荡漾音符演奏赞歌飞倦了纤细沾水痕迹光彩夺目从局部到整体模仿第一自然段，仿写自己喜欢的一种小动物倒计时6分钟时间到学习课文第2—4自然段，哪些句子写出了春天生气勃勃的景象？课文写了燕子的哪些特点？方法提示：从燕子的静态描写和动态描写两方面来体会燕子的特点。独学：3分钟群学：5分钟倒计时3分钟时间到倒计时5分钟时间到以小组为单位朗读第三段，看那个组读的整齐、有感情，然后合作探究下面的问题。1.燕子是如何中天空中飞行的？2.课文写了燕子几种情况的飞行？3.你能描述一下“横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面”的情形吗？4.这一段你感受到燕子飞翔时怎样的特点？仔细品读第四段，反复体会语句意思，然后探究下面的问题：1.小燕子为什么要落在电线？2.我会找出课文中两个打比方的句子，并说说把什么比成了什么。第一句把电杆之间连着几痕细线比作五线谱，第二句是把电线和停着的燕子比作一支正待演奏的春天的赞歌。3.发挥想像，说说燕子“谱成了一支正待演奏的春天的赞歌”，会赞美什么呢？多么像五线谱呀!这篇课文，从燕子的外形，写到燕子在春天里飞来了，接着从燕子飞行的美.停息的美.春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子，更有生趣；而燕子因为有了春天的衬托，又显得更矫健。1.有感情地朗读课文，背诵课文2.把你喜欢的句子摘抄在笔记上。3.仿照课文第一自然段，描写一种小动物
