《庄稼小卫兵》教学设计设计理念：西南师范大学出版社义务教育课程标准实验教科书一年级下册《识字二庄稼小卫兵》是一首充满童趣的儿歌，借写“小青蛙是保护庄稼的小卫兵”引导学生集中识字。这是本册教材中两个集中识字课第二组中的第一课，利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教。基本字带字的集中识字法是一种新型的教学方法，经过了近五十年的教学实践得到了全国小语界的认可。为此，本教学设计，结合低年级学生的特点，努力构建自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的知识和技能，发展学生健康的情感和价值观，充分体现课程标准对第一学段“识字与写字”教学的要求，以“闯关”的游戏形式入手，巧妙地创设新奇有趣的情景，凸显学习的情趣化，使学生从“被动地听”变为“主动地学”，有效地激发学生的识字兴趣，提高识字效率。在识字过程中，注重调动学生已有的识字积累，引导学生比较分析字形不相同部分的不同表意来掌握生字的形、音、义，从而达到发展学生的语言和思维能力的效果。识字写字教学的过程主要是体现语文学科的工具性，同时由于本课内容具有丰富的人文意义，也应该让学生在诵读中感悟“保护动物，创建和谐家园”的道理。《庄稼小卫兵》教案渝开学校唐蓉教学目标：1、认识本课的生字，正确、工整地书写要求写的字，感受汉字的形体美。2、初步认识基本字加偏旁组成新字的构字方法，感受汉字构字规律的神奇。3、朗读课文、背诵课文，懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。教学重难点：识字、写字，初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。教学准备：1、课件。2、生字卡片。教学安排：1课时。教学过程：一、创设情景，激趣导入。1、(课件)猜谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”说说怎么猜出来的？青蛙除了被称为绿衣小英雄，还被称为“庄稼小卫兵”！有请庄稼小卫兵来到我们的课堂——（课件：青蛙图）2、今天，青蛙要去参加“人类的朋友”这样一个表彰大会，一路上它要闯过三关，才能获得荣誉，你愿意帮助它吗？二、学习字词，勇闯“会读关”。（课件出示：第一关“我会读”）1、圈出课文中带红色拼音的字词，自由地练习拼读，读准字音。2、看卡片开火车读生字。3、男女生比赛读带拼音的词语。（课件：带拼音字词）4、把生词带回课文，读通顺课文，第一关就算闯关成功了！练读。5、齐读课文，争取把课文背下来。三、辨析生字，感悟方法，跨越“会认关”。（课件出示：第二关“我会认”）1、当生词摘掉了拼音帽子，你还认识它们吗？让我们帮助小青蛙闯过第二关“我会认”。（1）指名读不带拼音的词语。（课件）（2）理解“庄稼、卫兵、守卫、保护”的意思。2、重点读读“清、晴、睛、情、请”组的词语（课件：词语），发现了什么？3、辨析这5个字。（课件字、图）4、教师小结：基本字加偏旁构成新字，根据字的不同的偏旁部首就可以记住并区分出形近字。（课件：形声字）5、你能正确分辨这些字吗？巩固练习1、2、3。（课件儿歌、找朋友、填空）6、师：会认、会用这些生字了，第二关闯关成功！四、分析字形，指导写字，征服“会写关”。1、出示八个要求会写的字，齐读。（课件）2、小组合作，用自己的方法记住生字字形。3、全班交流：（1）引导学生仔细观察字形，思考：要写好“卫、兵”这两个字，应该注意什么？（另一课件演示）（2）说说怎样写好“眼、睛”？另一课件演示“眼”笔顺（3）学生举一反三，总结“请、清、情、晴”写法，提醒竖心旁。4、生练习书写，师强调书写的正确姿势“三个一”（课件：我会写）。5、个别展示，点评，激励第三关闯关成功！在同学们的帮助下，青蛙勇闯三关，来到会场，荣获了“庄稼小卫兵、人类好朋友”等荣誉称号，祝贺它！（课件：青蛙图）五、附加题：“我会说”(课件)青蛙是我们大家的好朋友，它能吃害虫保护庄稼，本领非常大，一只青蛙一天吃害虫70只，一月吃2000只，一年吃10000只呢。同学们，小青蛙对我们人类的的贡献多大啊！可是，我们现在能听到的青蛙的叫声却越来越少了，在菜市场、宾馆饭店、街边小吃店却经常听到青蛙的惨叫声，保护庄稼的小卫兵就这样被人们吃到了肚子...
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