《草原》学习活动设计第一课时学习目标：1．认识4个生字，会写14个生字。正确读写本课词语。2．有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。3．感受内蒙古大草原美好的风光。重点难点：重点：感受草原风光的美好。难点：一是品味优美的语言，体会表达方法；二是通过学习此文，引起认识西部，了解西部的兴趣。一、导入：1、出示单元导语，自读。2、以前我们通过学习，了解了我国很多的美丽山水，今天，让我们跟随作者的脚步，到内蒙古大草原，一起领略那里的美丽风光和民族风情吧。3、介绍作者。二、活动一：初读感知问题：课文主要写了什么？要求：1、听读课文，读准字音，思考问题。2、互助，组内帮扶学习生字词语。3、给课文分成两个部分，并交流关键问题。4、全班分享。①课文主要内容：《草原》这篇课文，作者以热情洋溢的笔调，描写了内蒙古大草原《草原》这篇课文，作者以热情洋溢的笔调，描写了内蒙古大草原的美丽风光以及受到草原人民热情欢迎的情景，表达了蒙汉人民的深的美丽风光以及受到草原人民热情欢迎的情景，表达了蒙汉人民的深厚情谊。厚情谊。②出示词语齐读——自读——互读——读记高歌绿毯柔美渲染勾勒低吟奇丽回味洒脱迂回疾驰马蹄礼貌拘束羞涩摔跤天涯偏西热乎乎一碧千里翠色欲流襟飘带舞三、活动二：走进草原问题：草原的自然风光是怎样的？要求：1、自读课文，思考问题，勾画句子。2、再读句子，批注体会。3、小组交流。4、全班分享。重点句：①羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。②那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。理解：作者将草原拟为一副挥毫泼墨的写意图，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。作者用优美的语言、贴切的比喻表达了自己对辽阔草原的无限热爱之情。③忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。理解：这句话写出了蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，迎接来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹写出了蒙古族同胞热情好客的特点。板书：草原风光天空：清鲜明朗草地：一碧千里惊叹舒服四、课堂小结课后反思：
