北师大版三年级下：《小小的书橱》教学设计（1）教学目标：1.认识15个生字，会写11个生字，掌握“沙哑、飘洒、疲劳”等词。2.学习课文，读懂课文内容，体会师生间真挚的感情。3.理解课题“春天的雨点”。教学重点：引导学生理解课后最后一段，懂得“春天的雨点”的深刻含义。课时安排：2课时第一课时课时目标：1.初读诗歌，会认识中的生字词。2.熟读诗歌，理解诗歌内容，体会作者对小书橱的喜爱。3.正确流利地有感情地朗读诗歌。导学过程：一、谈话激趣，导入课题。同学们，你们有没有小书橱？说说你从中获取了那些知识。今天，老师带领你们一起来学习一首诗歌，板书《小小的书橱》，看看小作者是怎样写他的小书橱的。二、自读课文，学习字词。1.自由读书，花初步认识的字，用自己的认字方法认识它。2.至明看火车，检测识字情况。三、再读课文，理解内容，体会感情。1.自读诗歌。2.读完诗歌，说说你有什么感受？3.你从那些地方感受到小作者喜爱读书？作者为什么把书橱比作是“广阔的世界，浩瀚的海洋？”采用多种不同的方式指导学生朗读、感悟2—5小节，体会读书的乐趣。读最后一小节，面对书中的无穷的宝藏，我们应该怎样做？四、配乐朗读，放飞想想谈感受。1.指名配乐朗读课文。2.学完这一课，你有什么感受？可以结合自己读书的感受来谈。3.生有感情地齐读全诗。五、总结评价，齐读课文。第二课时课时目标：1.进一步朗读课文，理解课题“春天的雨点”，联系自己感受师生之爱。2.指导写生字。教学过程：一、直揭课题今天我们继续学习课文《春天的雨点》。二、感情朗读，回顾内容。1.有感情地朗读全文。2.重点引导学生朗读最后一段，讨论“春天的雨点”涵义？三、拓展与延伸1.学完课文，你有什么要说的？2.说一说在你的身上有没有发生过类似这样的事情？四、指导写生字1.观察生字，说说那些字容易写错。2.重点指导：蒙（不要少写一横）、忍（“心”字头上一把刀）、蓬（上下结构）3.完成语文天地中的抄一抄。五、总结，布置作业。板书设计：小小的书橱增长许多见识挖掘无穷宝藏读书的乐趣度过愉悦时代
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