中小学“生态课堂”评价标准总体要求：本届教坛新秀评选课堂要体现生态课堂的理念。具体要求：1.民主平等。教师要善于创设民主、平等的师生交往、生生交往的教学场景。虽然现在的课堂早已经不是“满堂灌”，但仍没有体现师生平等，反而成了“满堂问”，或一问一答，使学生习惯了仰视老师，习惯了有问题找老师。而生态课堂提倡的师生平等是真正意义上的平等，老师应该让学生感受到，老师也是他们中间的一个，老师和学生的对话就像是学生间的交流。2.自由和谐“自由”是指学生有自由表达与展示的权利。从生态课堂的实际来说，也就是自由表达思想、情感、观点、意见、看法的权利。把课堂的话语全交给学生之后，老师才有可能让每一位学生充分活跃起来。在课堂教学中，教师要兼顾每一名学生的发展，不能只让班中一两个“精英”回答，对那些回答问题总是任意发挥、言不达意，或者站起来哑口无言的学生，教师就要吸取教训，在以后的课堂中有意识的提问一些简单问题，认真倾听他们的发言，引导他们尽量用简洁的语言表达想法。而不是避免提问，剥夺了他们的话语权。3.自主合作“自主、合作、探究”是新课程改革所倡导的学习方式，也是我校课堂教学改革的追求。生态课堂并不是传统课堂的满堂灌，要按照学生的认知水平确定教学方案。做到先学后教，以学促教，强调要突出学生的自主学习，突出基于自主学习基础上的合作学习，特别是互教互学要在基于自主学习的互教互学的基础上不断完善知识建构，不断促进学生应用知识解决问题能力的提升。4.多元评价多元评价强调多几把尺子量学生，以开放的心态、容人的胸怀，促进学生各显所能、各展所长，让学生在课堂上打好知识、能力、做人的基础，促进学生个性潜能的形成与释放，实现学生在全面发展基础上的学生的个性发展。
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