小学课外阅读的有效落实严茂杰小学语文新课标总目标指出：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。九年课外阅读总量应在400万字以上。其中，低段课外阅读总量不少于5万字,中段课外阅读总量不少于40万字，高段课外阅读总量不少于100万字。”苏霍姆林斯基曾经指出“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”朱熹曾指出：“读书百遍，其义自见”。杜甫曾提倡：“读书破万卷,下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。课外阅读尽管有如此多的好处，又如此重要，但还是没有引起部分老师的足够重视，日常教学还是仅仅局限于课本知识的传授，即使布置也只是表于形式，并没有把课外阅读落到实处。那么如何让学生课外阅读实处呢？我在平时的语文教学过程中，使用了一些雕虫小技，收到比较好的的效果，下面谈谈自己的简单做法：一、激发学生的阅读兴趣杨振宁曾说：成功的秘诀在于兴趣。我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。同样，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，作为老师语文，我们要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。我在养成学生阅读习惯的同时注意培养学生的阅读兴趣。我主要采取以下方式：1.激发学生读书热情（1）讲故事低年级的学生积极性最容易调动，学生在一二年级时，每天我至少要给学生讲一个小故事。有时为激发学生的读书兴趣，我只讲故事的开头，嘎然收声，然后告诉孩子们：故事情节非常有趣，更精彩的在后面呢，如果你想知道更精彩的故事情节，就去看看这本书吧！学生们都被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，自然而然便会积极主动地去购买、阅读。当然为了鼓励学生，有时也让学生把自己喜欢的故事讲给给大家听。这样通过听故事激发学生自己读故事的愿望（2）美文欣赏到了中高年级，我每周至少读两到三篇美文，让学生欣赏。所选美文是中外当代具有思想性、人文性、科学性、趣味性和显明时代特征的优秀作品，所选题材都是小学生熟悉的作品，比如写人记事、写景状物、寓言、童话、神话故事、散文、诗歌等，这些美文贴近学生，贴近生活。每次欣赏美文时，我都设计一些思考性和启发性的问题让学生思考回答。美文欣赏，不仅能够引领学生亲近文学，而且对于陶冶学生的道德情操，提高学生的文化素养具有极大的帮助。2.背诵经典古文、古诗词著名的语言学家、北京大学教授叶蜚声曾说过：“学习语言必须多背多记，学习中文、英文或是其他语言，我喜欢背诵，因为背诵是帮助融会贯通的方法之一。”著名的小说家白先勇先生在《我的国文老师》中说：“如果我现在要教孩子的话，也要他年这些古书......盯他被古文古诗词我觉得这几千年的文化非常可贵。我觉得念中国诗词，真是人生的一大享受。......中国诗词里极度的纯粹性对于文字的节凑、音乐性和灵敏度都是很好的基础。我觉得我们应该多鼓励背书，多背古文、多背古诗词，这对于文字表现是一种很好的训练。”可见背诵古文、古诗词，是多么重要要。我有计划地安排好每日20分钟的晨会，利用晨会时间带学生背诵《弟子规》、《三字经》《论语》、《大学》、《唐诗70首》《诸葛亮的诫子书》等。每天诵读内容不求多，但求熟，并采用不同形式的比赛诵读，调动了学生的积极性。熟读背诵古诗文，让孩子们从小受到传统经典文化的熏陶，让孩子们在不知不觉之中追求语言的完美，其意义不言而喻。3.安排多样的语文活动每周安排不同的语文活动：周一新闻发布;周二学习方法或良好习惯介绍;周三成语、歇后语或猜谜语背诵;周四优美句段展示;周五好书推荐或好文章推荐。4.定期评选“读书之星”“优秀阅读小组”，鼓励学生阅读。二、培养学生阅读的习惯著名作家巴金先生曾说过：孩子成功教育从好习惯培养开始。阅读习惯的养成需要一个时间积累的过程。学生从入学的第一学期我就开始培养学生的阅读...
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