日期执教人：黎莉班级：五（3）班学科：语文内容：语文素材学习方式训练设计意图：目标明确，学习更有效率。有约定双方才容易达成一种默契。把学会表达、学会倾听与转述别人的话内化为学生的一种良好的学习习惯。学会合作学习才能提高学习效率。1．培养学生的有效约定、沟通，学会表达与倾听，明确表达与倾听的要求并做到有效地表达与倾听。2.训练小组合作学习。训练重点：四人小组的合作训练。训练课型：要素组合方式课型课时形态：标准课时1.玩游戏导入。（想+做）2.出示训练目标，快速揭示课题。（想+看）1.训练要点：训练暂停、赞美、明白与不明白的约定。（听）2.训练步骤：（1）对于同学们这么好的表现，我们该怎么表示？(在师生互动中掌握表扬手势)（想+看+做）（小动）（2）约定的目的、意义及要求。教师演示：准备就绪用“OK”表示，正确有“√”、错误“×”表示。学生练习（听+看+想+做）（2）训练表扬、有节奏击掌。①教师示范有节奏地击掌：XXXXX（看+想）②指名学生展示击掌（看+想+做）③全体学生练习击掌（想+做）（3）训练暂停、明白与不明白约定。①教师示范（看+想）1.训练要点：表达、倾听、复述2.训练步骤：（1）思维训练：自我介绍①学生思考，一学生发言，教师板书，另一学生点评。（想+讲+听）②点评之后再请学生发言，发言时要注意表达的要求。（想+讲）③一学生复述，另一学生点评复述，明白倾听方式的作用。（想+讲）④教师小结、点评、补讲。（PPT展示：口语表达的基本要求和有效倾听的基本要求）（听）（2）强化训练表达、倾听与复述：人物描写的方法有哪些方法？①学生独立思考后和同桌交流。（想+讲）（小动）②一学生发言，检测表达。（想+1.训练要点：小组合作2.训练步骤：（1）教师出示小组合作训练要求，生读。（看+想+讲）（2）请一个小组的同学示范。教师强调单元组的五项指标：关注、关照、资源利用、倾听、亲和力。（想+看）（3）检测：教师点评各小组活动情况并指出学生的亮点与不足。（听+想）（4）再次分组：讨论怎样把人物描写得生动、具体。发放小卡，要求各小组明确角色分工，注意单元组五项指标的达成。(想+做)（小动）（5）成果展示，互相交流。用不同的表达呈现方式展示学习成果。（6）学生小组自评本小组合作学习的情况。（想+讲+听）1.本节课我们学习了什么内容？2.说说你有什么收获？。训练表达、倾听、复述训练小组合作全课总结情境导入教学目标训练约定②学生练习做明白与否的手势。（想+做）③教师示范击掌，全班坐好，明确暂停约定。（看+做）3.强化各种约定手势的运用。（想+做）讲）③一学生复述，检测倾听与复述。（想+讲）④师生互动、评价。（想+讲+听）（小动）（7）教师小结小组合作活动情况。（听）
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