p读“婆”（清音，读此音时，要去掉该中文字“O”的音），如：play,cupb读“波”（读此音时，要去掉该中文字“O”的音），如：broom,Bobt读“特”（清音，读此音时，要去掉该中文字“e”的音），如：take,letd读“的”，如：desk,bedk和在元音字母a或o或u前的c读“可”（清音，读此音时，要去掉该中文字“e”的音），如：kite,bike,class,picture,can,cup,coffeeg读“哥”，如：good,bagf读“抚”（清音，读此音时，必须上齿放在下唇上，发出清音，发音完成后才松开），如：five,halfph在单词词首，也读“抚”，如：phone,photogh在单词词末，也读“抚”，如：laugh,enough,coughv读“抚”（中文无此音。读此音时，也必须上齿放在下唇上，但发出浊音，发音完成后才松开），如：very,giveth读“咝”（清音，中文无此音。读此音时，想象一下蛇伸出舌头的样子，但必须上下齿咬住舌尖，发出清音，发音完成后才松开），如：think,thank,three,thirteenth读“嗞”（中文无此音。读此音时，也必须上下齿咬住舌尖，但发出浊音，发音完成后才松开），如：this,that,withs和在元音字母e或i或y前的c，读“思”（清音），如：same,sound,house,face,rice,circle,pencil,bicyclez和在单词词末的s，读“子”(此音的发声方法与“思”相同，但要发出浊音），如：zero,zebra,zoo,his,hassh读“史”（清音，卷舌），如：sheep,wish,washrooms在单词中间有时读“日”（卷舌），如：usually,decisionch和tch读“耻”（清音，卷舌），如：which,lunch,chair,China,teach,catch,match,watchj和单词词末的ge，读“纸”（卷舌），如：jeep,Japan,orange,agetr读“特惹”（两个音连读时要快，前音稍短，后音稍长），如：tree,truck,train,trousersdr读“的惹”（两个音连读时要快，前音稍短，后音稍长），如：drive,dry,dress,drinkts读“此”（清音，本来是由“特”和“思”两个音连读而成，其效果像“此”，故标成“此”），如：cats,wants,students,boatsds读“紫”（本来是由“的”和“子”两个音连读而成，其效果像“紫”，故标成“紫”），如：beds,finds,handsh读“喝”（清音），如：have,help,hel后跟着元音字母，读“乐”，如：lake,like,letl后跟着辅音字母或无元音字母，读“噢”（发此音时，舌尖必须顶住上颚不动，让气流从舌头两边出来，发音完成后才松开），如：hill,ball,little,apple（这里的e是不读音的）m后跟着元音字母，读“么”，如：map,mother,makem后跟着辅音字母或无元音字母，读“呣”（双唇自然闭合，但不必用力，声音从鼻腔发出），如：game,homen后跟着元音字母，读“呢”，如：nine,morning,needn后跟着辅音字母或无元音字母，读“嗯”（双唇自然张开，声音从鼻腔发出），如：pen,ten,nine,runqu读“苦”（此音本来是由“可”和“舞”两个音连读而成，其效果像“苦”，故标成“苦”），如：quite,queen,quickr读“惹”，如：read,ride,ripe,ropew读“舞”，如：we,way,wavex读“可思”（清音），如：next,exercise,textx有时也读“哥子”，如：exam,exampley作为辅音字母使用时读“以”，如：yes,yearng在单词词末，读“鞥”（家长查查字典就知道这个音，也可向孩子这样解释：就是发出中文字“等”的韵母的音），如：thing,ring,morningng在单词词中，读“鞥哥”，如：Englishnk读“鞥可”（发“鞥”音的解释同上），如：think,thank说明：上面列举的辅音字母发音规律，因考虑最好与辅音音标配套，所以加入了一些常见字母组合的发音规律，这样更全面些，也会让孩子在小学高年级学习国际音标时更容易掌握。
