安徒生学习目标•1、学会本课生字和由生字组成的词语，会写生字。•2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。•3、通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的思想行为。自学指导：•1、初读课文，要求读准字音，标出自然段序号，并用“——”线将课后的生字在课文中划出来，多读几遍生字的字音。•2、思考：课文主要讲了什么?检测：•烘（烘干）唬（吓唬）讥（讥笑）•瑟（瑟瑟）篱笆嗒（扑嗒）•姿（姿势）嘲（嘲笑）羡慕再读课文，感悟理解•这是一只（）的丑小鸭•交流课本第四自然段内容；丑小鸭来到这么多地方，他在寻找什么，或者说他最希望得到什么（朋友、温暖的家、伙伴、自由、幸福）•日子一天一天过去了，寒冷的冬天来到了，可怜的丑小鸭面对的又是什么呢？（学生读“天气越来越冷，湖水结了冰。可怜的丑小鸭又冷又饿，昏倒在冰湖上”；）•丑小鸭的生活中充满了各种各样的不幸，但你们知道吗，在丑小鸭冻僵前，他也曾经勇敢地奋斗过。•]教师激情吟诵补充材料：冬天越来越冷！为了不使自己被冻僵，他不得不在湖面上使劲全身力气地游来游去。然而他游动的范围依然越来越小。最后，丑小鸭只好用他的双脚不停地划动，他多么希望湖面能给它留下一小块啊。可怜的他再怎么努力，也还是被冻僵了，跟冰块结在一起了。•体会丑小鸭的幸福：•漫长的冬天过去了，温暖的春天终天来了，丑小鸭也长大了。原来他是一只……（学生接答）。请同学们放声朗读课文最后一自然段。•交流时预设：春天来了，丑小鸭看到了什么？谁来说说，白天鹅长得怎么；丑小鸭看到了自己的影子，他是怎么想的？是啊，丑小鸭既惊喜又感叹，你能带着这样的心情再读一读这句话吗？•讨论：①“大家”为什么要欺负丑小鸭？（嫌他长得丑）②这种做法对吗？应当怎样做才对？（这种做法不对。小朋友之间，兄弟姐妹之间应当和睦相处，团结友爱，互相帮助。）2、读了这个故事，你想说什么？
