王安石[教学目标]1、培养自学能力，借助工具书和注释了解文章内容。2、学习借叙事说理的写法，吸取作者要告诉我们的道理。3、积累掌握文言词汇。[教学重点]1、朗读课文，正确掌握句中的停顿。2、积累掌握一些文言词汇。[教学难点]学习作者借叙事说理的写法，吸取作者要告诉我们的道理。作者简介王安石，字介甫，号半山，抚州临川人，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。著有《王临川集》、《王文公集》等。唐宋八大家：是唐宋时期八大散文代表作家的合称。唐代：韩愈、柳宗元宋代：欧阳修、苏洵、苏轼苏辙、王安石、曾巩三、注意下列语句的停顿（1）仲永/生五年（2）借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名（3）其诗/以养父母、收族为意（4）自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者。（5）传/一乡秀才/观之（6）日扳仲永/环谒于邑人（7）余闻之也/久（8）其/受之天也，贤于材人/远矣翻译全文•小组合作，不会的写到黑板上。解释下列划线的字:A.世隶耕（）B.未尝识书具（）C.即书诗四句（）D.其诗以养父母，收族为意（）（）（）E.或以钱币乞之（）（）F.从先人还家（）G.贤于材人远矣（）属于曾经写赡养团结内容有的人求取跟从比……优秀归纳词性活用现象1、“即书诗四句”2、“日扳仲永环谒于邑人”3、“邑人奇之”4、“稍稍宾客其父”5、“父利其然也”名词活用为动词，写。名词活用为动词，写。名词活用为状语，每天。名词活用为状语，每天。形容词活用为动词，对形容词活用为动词，对…………感到惊奇。感到惊奇。名词活用为动词，把名词活用为动词，把…………当宾客招待。当宾客招待。名词活用为动词，认为名词活用为动词，认为…………有利。有利。仔细阅读课文，回答问题•1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？•2、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？•3、最后一段的议论讲了什么道理？方仲永的才能变化经历了哪三个阶段？童年时期——少年时期——青年时期——才思敏捷，天资非凡才思衰退，大不如前才思平庸，与众无异“指物作诗立就，其文理皆有可观者”“不能称前时之闻。”“泯然众人矣。”表现在——方仲永由天资过人沦为“泯然众人”的原因是什么？事件：“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”理论：受于人者不至也。最后一段议论讲了一个什么道理？•后天教育对一个人是否成才是至关重要的。全文结构•叙事——第一二段•议论——第三段寓事与理“吾生也有涯，而知也无涯。”“活到老，学到老。”九、有关学习的名言☆人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！！！——高尔基☆饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东☆人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德☆天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。——爱迪生要想知识常新，思想常新，还得多学习呀。真可谓——“问渠那得清如许，为有源头活水来。”同学们热爱你们的学习吧！
