发现自己的优点大峪一中王飞周一参加七年级的班会，每个同学都要说说自己同桌的优点，看得出来每个同学都进行了精心的准备，在被说自己的优点时，每个同学的反应惊人的相似——害羞而又腼腆。最后一个男同学没有同桌，这时老师要求他随便找个同学说一说该生的优点，这个男同学似乎很随意的说：“我连自己的优点都找不出来，怎么去评价别人呢？”这个时候，老师顺势让大家来说说这个没有同桌的男生的优点，同学们纷纷举起自己的手，有的说“他很负责任。”有的说“他很爱干净。”这个男同学的脸瞬时间变红了，刚才那种毫不在乎的神情没有了。我想这个男同学不一定是非得和老师对着来，因为我也有过这种感受：怎么都想不起来自己的优点。因为从小到大，老师和家长都一直告诉我们的不足之处，虽然他们的出发点是好的，但是无形之中我们会放大自己的不足，忽视自己的优点，久而久之，变觉得自己没有优点，浑身都是缺点。形成这样的观念之后很容易变的不自信，甚至破罐子破摔。所以，在日常生活中，作为老师我们应该多强调学生的优点，让学生有种被肯定的自信，《弟子规》中说：扬人善，即是善，人知之，欲思勉。学生只有知道别人眼中优秀的自己，才会更加向优秀靠拢。马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次排列。这种被人肯定既是一种尊重的需要。世界上并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。这双发现美的眼睛不应该只关注别人，更应该学会关注自己。
