我是建筑师活动设计基本信息姓名叶子霞电子邮件1147434110@qq.com所教学科科学学校名称龙川县直属机关幼儿园学校地址龙川县直属机关幼儿园邮政编码517300联系电话13829350893设计概览教学主题我是建筑师涉及领域科学、数学、健康授课年级幼儿园大班前需技能本节课要求幼儿在活动前对机械工程师的工作有所了解，有基本的玩具拼搭能力课程概述活动设计:通过幼儿的想象力,我班举办以”我师建筑师"让孩子们大胆想象,活动建设自己未来的家园.活动重点：激发孩子们探索周围生活中有关的机械装置的兴趣，通过自己动手搭建，获得与机械、物理知识有关感知能力，如滑轮，杠杆，齿轮等，培养孩子们科学探究的精神，团体合作能力，测量、语言表达能力，以及注意力、毅力、耐心和坚韧性等。让孩子们把课堂中所学的发散到更广阔的生活，激发他们探讨周围生活中科学知识的兴趣，体验科技带给人类生活的巨大变化。3.活动目标1、大胆的想象提高孩子们的想象力，在搭建中体验成功的快乐2、设计建筑工地，能积极地分工合作并大胆说自己的想法，对孩子们语言表达能力有很大好处。4、通过看课件，让孩子们知道什么是工程师。关键词工程师设计工具教学或学习过程一、开始部分1．导入活动师：小朋友，今天老师带你们去参观，小朋友，快来，快来。2．教师带幼儿观看课件，幼儿讨论。A．工程师（老师扮）：小朋友好!(老师好)我要考考小朋友，工程师是什么工作的呢?B．教师指导幼儿认真观察课件，说说工程师是做什么的。(教师对幼儿的回答先加以小结)以上内容源自小精灵儿童网站你看到了什么，能把所见所想说出来吗？教学意图：利用多媒体优化教学，为美术教学创设与学习主题相关的学习情境，有效地激发孩子联想，唤起孩子以往的生活积累。二、基本部分1.尝试活动，老师布置作业，给幼儿一周时间让他们画出自己未来家园。A．老师帮助能力差的幼儿共同制作。B．对制作好的幼儿进行再引导再创作使画面更丰富。教学意图：鼓励孩子大胆描绘，并通过比一比，赛一赛的形式，增强孩子的兴趣。三、结束部分1.幼儿尝试介绍自己的作品师：小朋友真能干，那谁能把自己的作品讲给同伴听。2．幼儿间相互介绍自己的作品。(教师参与指导，并有意识的指导个别语言表达能力较差的幼儿)3．教师带领幼儿依次参观作品。师：这是谁的作品?(幼儿回答)真好，可我不知道这是用什么画的，画了什么，请这位小工程师为我们讲一下。四、伴随“我是小画家”歌声本次活动结束活动链接活动时长教师活动学生活动工具与资源8分钟通过视频和PPT展示工作任务的由来和要求。（虚构一个人物，有一段主人公在建筑工地的视频让学生看，然后提出主人公希望大家帮忙解决的问题：帮助他设计一个建筑工地，工地里要有吊车，卡车，搅拌机等工具）观看视频接受任务视频，教学PPT，投影建构活动时长教师活动学生活动工具与资源20分钟在各小组间巡视，观察幼儿们的游戏过程，收集他们搭建过程中出现的问题、出现的好的方法、思想。在幼儿需要的学生们按照搭建手册搭建吊车模型，尝试创新吊车的造型，小组内讨论如何玩具，工地图片，图画纸，画笔时候，小组内简单辅导。实现工地规划。他们要不断的分工合作以满足任务的要求。活动评价活动时长教师活动学生活动工具与资源10分钟鼓励各小组幼儿进行自己作品的展示展示、介绍小组的建筑工地是如何与同伴分工合作设计并搭建的。幼儿们要讲解自己搭建的建筑工地的结构，还要讲一讲为什么这样设计的。乐高玩具器材套装差异化教学策略对于超前的幼儿小组，鼓励他们对建筑工地的结构进行创意性的优化，改进。对于滞后的幼儿及时鼓励，让小组内的所有幼儿对本活动的建筑工地结构和设计有个比较清晰地认识。教学反思此次活动中我感觉到不足的方面是：多数设计前的引导还是在老师帮助下完成。自我独立性不强。好的方面是：幼儿对他们的设计充满憧憬，十分开心。并在对什么是工程师有了很大认识。体验到建构活动所带来的无穷乐趣，请幼儿们自己谈谈设计作品的构思，让孩子们能体会到被承认被肯定从而树立信心，激发幼儿的进一步学习热情。作品交流不仅能提高语言表达能力，还能鼓励孩子进一步体验成功的喜悦和创作的快乐。
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