1/9四年级北师大语文下册古诗阅读重点知识练习题班级：__________姓名：__________时间：__________1.课外阅读。雨后冰心嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅得高高。他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就摔了一跤！他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕——糟糕！”而他通红欢喜的脸上，却迸射出兴奋和骄傲。小妹妹撅着两条短粗的小辨儿，紧紧地跟在泥裤子后面。她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！［1］第三节中加点的“泥裤子”指的是（______），第四节加点的“泥裤子”指的是（______）A．小哥哥摔倒后弄脏了的裤子。B．小哥哥。C．小妹妹。D．小哥哥和小妹妹。［2］小哥哥在______时摔了一跤，小哥哥之所以兴奋是因为：________________［3］判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（1）这首诗描写了雨后小朋友们嬉戏玩耍的情景。（______）（2）小妹妹“希望自己也摔这么痛快的一跤”是因为小哥哥摔了一跤后裤子弄脏了，她也想弄脏裤子。（______）［4］从“小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅得高高”“她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑”中，你体会到了什么？__________________________________2.课外阅读。2/9我有一只翠鸟我在林中捉到一只翠鸟，它有身绿宝石般的羽毛。嘴，像只又尖又大的钳子，它那呆板的样子逗人好笑。我特地弄来几只小虫，还有块吃剩的甜面包。为迎合它的口味又捉条小鱼，还用小刀一段段精心切好。奇怪，翠鸟就是不吃，它在笼子里嘎嘎乱叫。也许是口干舌燥吧，好，舀杯清水再加点砂糖作调料。它怎么还在叫？难道给它的东西还少?翠鸟啊翠鸟，伙伴提醒我：它准是想妈妈了，再不就是怀念家中的宝宝。若不，它怎会气得绝食，要从笼子里尽快溜跑？哦，我明白了，它和人一样，把自由看得无比神圣崇高。尽管送它金碧闪闪的笼子，还是不如家乡草棚美好。于是，我打开了笼子，放走了这只美丽的翠鸟，飞吧，飞吧，尽情的飞吧，快云把欢乐自由寻找。［1］写出描写翠鸟外貌的诗句。_________________________［2］根据诗歌判断对错，正确的打“√”,错的打“×”。（1）从“我”用金碧闪闪的笼子作窝，喂它小虫、甜面包的切好的小鱼，给它加了糖的清水喝可以看出“我”非常喜欢这只翠鸟。（______）（2）因为“我”不会养翠鸟，所以最后把它放走了。（________）［3］诗中的翠鸟个性特点表现在____________________。［4］这首诗表达了作者（）A.对翠鸟的喜爱，对自由欢乐生活的向往。B.思念家乡的情感。C.喜爱捉小动物、保护小动物的情感。3.完成练习。题西林壁3/9__________________，__________________。__________________，__________________。［1］默写诗句。［2］这首诗的作者是（____）代诗人（_____）。［3］前两句写了诗人从（_____）、（_____）不同的角度，站在（____）、（____）、（____）、（____）不同位置观看庐山。［4］与成语“当局者迷，旁观者清”阐述道理相同的诗句是：___________，____________。4.片段阅读。繁星小孩子!你可以进我的园，你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿，刺伤了你的手。（选自《繁星春水》西南师范大学出版社）［1］“摘”在诗中的意思是（）A.取B.选取C.摘借［2］诗中表现对小孩子的热诚欢迎的句子是_______，表达殷切叮嘱的句子是_______。［3］这首小诗虽然浅显易懂，但哲理深刻。你从中明白了什么道理呢？________________________________________________________［4］你还读过《繁星》中的哪些诗呢？写出一首吧。________________________________________________________5.阅读，完成练习。妈妈的爱在一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正在为我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳，啊，妈妈的爱是清凉的风。4/9在一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校来接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在她的身上，啊，妈妈的爱是遮雨的伞。有一次，我病了，妈妈抱着我去医院，她摸着我很烫很烫的额头，着急地哭了。啊，妈妈的爱是滴落的泪。有一次，我打碎了暖瓶，对妈妈说了谎，妈妈的批评叫我...
