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陋室铭教学案VIP专享VIP免费

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歇马镇中心学校先学后教师生合作训练拓展年级上学期语文导学案(2课时)课题:《陋室铭》班级:八(2)设计人:赵仁慈审核人:备注:第一课时完成预学内容,第二课时完成互学、评学内容。学习目标:(一)学习托物言志的写作技巧。(二)让学生了解押韵及其作用,朗读、背诵全文。(三)体会作者安贫乐道、淡泊名利的高尚品质。学习重点:朗读并背诵课文,体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。学习难点:理解托物言志的写法及本文的主旨教学流程:师生活动一、自主预学,感受新知:1、“铭”文的特点:课文是一篇“铭”文,铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。修辞手法上多用比喻,对偶,排比,文句精美,句式整齐,讲究押韵,是典型的骈文。本文除末尾句外,其余各句都押韵(文中押韵的字是:名、灵、馨、青、丁、经、形、亭),读来朗朗上口,极富音韵美。托物言志写法:2、托物言志,托”借、假托的意思,即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是,这个“物”便具有了某种象征意义,即借物言志,借物抒怀。作者的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣没有直接表达出来,而是通过对居室的情景的描绘体现出来,借“陋室”扬“德馨”,这是托物言志的写法。文学常识:3、本文作者及我们学过的他的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的名句“三学小组”教学模式预学——互学——评学-1-歇马镇中心学校先学后教师生合作训练拓展和《乌衣巷》中的名句各是什么?4、读顺课文,掌握生字词,把握节奏。二、导入新课,展示目标:(一)导语在中国的诸多文化遗迹当中,有很多帝王将相的宫府宅邸,它们或者以豪华气派让人惊叹不已,或者以设计精巧让人流连忘返。但有一处居所,它既小且陋,却因主人的一篇铭文而传颂千载。这就是唐代刘禹锡的“陋室”。下面让我们学习《陋室铭》,一起走进“陋室”,走进刘禹锡的精神世界。三、检查预学,任务导向:1、作家作品简介2、关于文体:铭及骈文本文韵脚:本文韵脚:名ing,灵ing,馨in,青ing,丁ing,经ing,形ing,亭ing3、读文展示4、给下列字注音:陋铭鸿儒馨牍四、合作互学,研读课文1、根据注释读懂课文,理解课文内容2、特殊句式和词类活用A.有仙则名:B.无案牍之劳形“三学小组”教学模式预学——互学——评学-2-歇马镇中心学校先学后教师生合作训练拓展C.苔痕上阶绿D.何陋之有?3、陋室不陋表现在哪些方面?景色之雅。交往之雅。情趣之雅五、展示交流,师生评学:1、托物言志分析理解托物:陋室(对陋室的环境及室主人的日常生活进行描写。)言志:表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。2、文中哪句话言志?——(“惟吾德馨”)3、本文写“陋室”为什么开篇要写“山”和“水”?最后为什么要提到“诸葛庐”和“子云亭”?引用“孔子云”有何作用?例句:A、南阳诸葛庐,西蜀子云亭。运用类比,引古贤之名室证“陋室”,意在以古代圣贤自比,表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负B、孔子云:何陋之有?与前文“斯是陋室”遥相呼应,这是全文的画龙点睛之笔。突出表明作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。六、整合训练,巩固提高:1、概括全文主旨的句子是:,。2、写出“陋室”环境清幽的句子是:,。3、表明主人的生活情趣高雅的句子是:,。,。4、表明了主人不热衷于名利的句子是:,。5、有一句诗说:“时人莫小池水浅,浅处无妨有卧龙。”课文中与这句意思相近的句子是,。6、文末提到三位古人,起什么作用?“三学小组”教学模式预学——互学——评学-3-歇马镇中心学校先学后教师生合作训练拓展“三学小组”教学模式预学——互学——评学-4-

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