试析“班干部轮换制”的利与弊摘要班干部是班集体建设的“主心骨”，是班主任的得力助手，在班级内实行“班干部轮换制”，有利于培养学生的责任感、良好的道德观念和公民意识，有利于培养学生学会做人，学会与人共处，有利于培养学生的健康心理，有利于不断发现班级中的“新星”，有利于培养学生各方面的能力，有利于使学生产生危机感，增强竞争意识，有利于提高学生的自律意识，有利于增强每个学生的责任感和自信心，从而增强班级凝聚力。班主任应在“班干部轮换制”这一实施过程中，根据学生的年龄特点及其共性和个性，细心作好组织上和思想上的指导工作，抓住教育契机，不要使它仅仅停留于形式，真正成为促进学生发展的班级管理的金点子。关键词：班干部轮换制平等自主发展改革正文长期以来，，班干部大多都由学生选举产生，或者由教师任命，班干部的这种产生方式在很大程度上体现的是教师的旨意。能够当选班干部的都是班里的“佼佼者”，他们听到的赞扬多、得到的鼓励多、锻炼的机会多、自我肯定的意识强，发展得自然也就更迅速。而对于大多数学生来说，因班干部的职位数相对较少，学生本人又常受各种不同的因素影响，故而他们当干部的机会更是少之又少。由于长期沿用老一套的班干部管理体制，很多班干部一干就是几年，有的甚至从一年级一直到小学毕业，这样就必然使一些有能力、有作为的学生失去当班干部的机会，挫伤一部分学生的自信心。那些身为班干部，工作业绩平平的人，由于无人竞争，又无危机感和紧迫感，因此，工作无动力，无干劲。素质教育要求要培养全面发展的学生，学生的全面发展有两个含义，一是学生个体的全面发展，二是不同的学生都要全面发展，即实现学生的全员发展，让每个学生都得到发展，这才能真正实现素质教育，为此，班干部的“选举制”和“任命制”就应该进行一定的改革，我经过一段时间的实验，觉得实行“班干部轮换制”是进行班干部改革的一种可行的方式，虽然进行“班干部轮换制”也有其弊端，但合理利用，是能收到良好的效果的。一、实行“班干部轮换制”的优点1、有利于培养学生的责任感、良好的道德观念和公民意识我们要培养学生对自己的责任感，更要培养学生他们对集体和社会的责任感。做过班主任的老师都会有这样的体会；为了班集体的荣誉，如班级之间的卫生评比、学校组织的运动会等活动，班干部表现出来的积极性更胜于其他同学。原因在于如果他身为班干部，也像少数同学那样表现出消极态度，那他就无法面对其他有良好行业习惯的同学，这就对他个人的行为习惯有一个很好的约束，在潜移默化中形成自觉行为。2、有利于培养学生学会做人，学会与人共处一个班有几十位同学，还有好多位科任老师，他们的性格、行为习惯各不相同。涉及一个班的各种班务活动也有各自的不同的特点，都要安排同学去完成。那么，身为班干部的同学，就得与其他同学和老师，甚至是学校各处室的领导和工作人员打交道，必须取得他们的信任和配合才能完成自己职责范围内的工作，这就要求他学会做人，学会与人和谐相处，尊重和理解他人，关心和爱护他人，不断地提高与人交往的能力。3有利于培养学生的健康心理班干部组织和管理全班同学的过程，也是一种健康心理的培养过程。与其他同学相比，他可能在学习方面、家庭经济状况或体能、技巧等方面有差距，当他指挥比自己有优势的同学时，就不能自卑，而要自信；而当他指挥比自己有劣势的同学时，就不能自傲。同样，在组织和管理全班同学时，也会遇到许多不顺心的事，听到一些对自己不满的议论，这时他又必须有宽阔的胸怀，既要坚持原则，又要灵活地待人处事。只有这样，他的工作才能有效地开展。4、有利于不断发现班级中的“新星”。以前我只是从上一届的学生班主任那儿了解一下情况，然后按照惯例，由学生民主选举来确定班干部人选。这样表面上看很民主，很公平，其实不然。因为在学生心目中，很多人以学习成绩的好坏来作为班干部的标准，因此，往往不能给学生找到合适的工作岗位，再加上班干部任用的“终身制”，往往一错就是几年，老师会觉得工作这些班干部的工作有好多不尽人意的地方，班干部也没有持久的工作热情。这学期，我...
