奇妙的动物世界教学目标：1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物发生过有趣的事情说清楚。2、激发学生表达的兴趣和自信。教学重点：能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙。能把自己与动物发生过有趣的事情说清楚。教学难点：1、能简要讲述一些动物的样子和生活习性。2、能把话说完整，表达清楚。教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、游戏：听声音，猜动物名。师：同学们，今天老师要带大家去动物王国走一走，在动物王国里生活着很多小动物，看聪明的小朋友能不能通过听他们的声音认出他们。看哪个小朋友听的最仔细，举手最快。（强调：认真听，举手发言）播放公鸡，猫，羊的叫声。二、猜谜。1、师：好奇妙的动物，能用自己的声音告诉别人：我是谁。让我们一起走进奇妙的动物世界。2、想不想知道，它们还能用其他办法告诉别人，动物们可聪明了，还编了个谜语呢？3、出示句子：什么动物会学人说话？学生猜，要求学生把话说完整，给与表扬。出示：鹦鹉图片。4、听好了，第二个谜语来了。出示句子：什么动物身上背了一幢小房子？出示：蜗牛图片。5、老师给小朋友猜谜。师：小朋友这么聪明，老师也来编一个。有信心猜到吗？出示：什么动物身穿绿衣裳，围着白肚兜？6、小结：谜语特点。师：为什么这些谜语你们能猜中呢？因为把动物特点说清楚了。特点（样子：头、眼睛、耳朵、尾巴、毛发、颜色。）（生活习性：吃食、活动、睡觉、行走、喜好）。三：编谜。二人一组编谜。师：小朋友这么聪明，也能编谜语吧，那而个同学一组，一个出，一个猜。师：小朋友猜的真带劲儿，谁来当小老师出谜语让大家猜。可以加上动作。（注意：引导出谜语和猜谜语要说完整）师：刚才几个小老师的谜语编得真棒!说出了动物的奇妙之处。四：说话。师：动物真的很奇妙，声音、样子、行为、颜色、喜好、都能告诉别人：我是谁。想和它们见面吗？播放动物王国图片。师：看，这是谁呀？老师来扮演这只小燕子，和大家打招呼。师：刚才，你们知道老师扮演是从哪几方面去介绍自己呢？（外形特点：从整体一局部一从头到尾）（生活习性：吃食，活动，本领）请问：你们也能像小燕子这样来介绍自己吗？师：（先说名字，外形，生活习性，本领）五：讲故事。1、听故事。（趣事）小朋友都很喜欢动物。有一位小姑娘也很喜欢动物，她和一头叫阿布的大象还交上了朋友呢？想听吗？师：故事听完了，那你们和动物有故事吗？我和-------------之间发生过有趣的事，记得有一次---------------------------------------------------。六：写动物。要求题目自拟:1、我爱-------2、可爱的------3、开头：我家有----------------样子--------------生活习性------------------趣事。我喜欢------------------七：评选写得好的。八：小结。只要我们热爱动物，善待动物，就一定能了解动物，发现动物的奇妙之处。板书设计：奇妙的动物世界说清楚认真听样子生活习性有趣的事
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