2022《麋鹿》教学设计《麋鹿》教学设计作为一名无私奉献的老师，可能须要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是我为大家收集的《麋鹿》教学设计欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《麋鹿》教学设计1教学目标：第1页共165页1、学会24个生字，绿线内的15个生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“漂泊”、“无影无踪”两个词造句。2、能给课文分段，归纳段落大意。留意文章总分结构的构段方式。3、通过对麋鹿的外形特点和生活习性的了解，懂得去爱护野生动物。教法学法：借助图片，视察想象，品词析句，读写结合。教学打算：挂图，小黑板，制作好有关课件。教学时间：二课时第2页共165页第一课时一、激趣导入。1、同学们，中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，你知道我国有哪些宝贵的野生动物吗？（大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、扬子鳄、中华鲟、白鳍豚藏羚羊）2、师：你们了解得真多，今日，老师要和大家一起去相识一种跟大熊猫齐名的珍稀动物——麋鹿。板书课题老师这儿有一段关于麋鹿的影片，请观赏。（播放课件）(解说词：这是一方奇妙的土地，第3页共165页它有着亚洲东方最大的一片湿地。在这片广袤无垠的湿地上，生存着世界上最大的野生麋鹿种群。这是一个漂亮的家园，人与多种动物和谐共处，创建着漂亮而安静的生态环境。)3、看了影片，你想说些什么？（指名叫2~3人说一说）二、初读课文。1．师：想对麋鹿有更多的了解吗？课文对麋鹿作了具体的介绍。通过预习，你知道课文是从哪几方面来介绍麋鹿的吗？2．生自由说，师对学生回答进行归纳，板书：外形特点、生活习性、传奇经验第4页共165页三、了解麋鹿的外形特点、生活习性。1．今日这堂课我们着重探讨麋鹿外形与习性方面的特点。课文哪几自然段介绍外形特点与生活习性？（2~4自然段）2．读2~4自然段，看看麋鹿的外形特点与生活习性是怎样的？3．学生自学，小组沟通。4．集体沟通。（1）我们首先来沟通一下麋鹿外形方面的特点。（课件出示麋鹿图片）关于麋鹿的外形，课文有一句较为全面的介绍，你能找到吗？A、学生找到句子：.“麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇妙：角似第5页共165页鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称为“四不象”。我国古代……更增加了它的神奇。课件出示：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴师：你看它，角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，（课件出示）麋鹿的外形真奇妙，而有幸成为姜子牙的坐骑则更增加了它的神奇（齐读句子）你能详细地介绍麋鹿外形各方面的特点吗？B、“一般雄麋鹿体重可达250千克左右，角比较长，每两年脱换一次。”第6页共165页（这一段话用到了什么说明方法——列数字。……从这些数字中你体会到什么？麋鹿重……麋鹿究竟有多重呢？我们可以作一个比较——抓住“重250千克引导学生与自身体重进行比较体会麋鹿的“大”。像我们这样将麋鹿体重与同学体重进行比较的说明方法就叫——作比较。你能为这句话再添上作比较的方法吗？像这类说明性的文章，还要做到科学，大家从这句话中体会到了吗？）C、.“麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方。雌麋鹿没有角，体形也较小。”第7页共165页师：介绍体重的时候课文用了列数字的说明方法，这儿又用了什么说明方法呢？你体会到什么，读出你的体会。（指导朗读）师：听了你的朗读，我们真的感受到麋鹿的角型是独一无二的，多招人宠爱的动物呀！我们一起来读。D、.“麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。——这对应了“四不象”中的……尾似驴E、“麋鹿蹄子宽大，行动轻快灵敏。——这对应了“四不象”中的……蹄似牛F、“麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰第8页共165页色。”师：你们看，麋鹿像我们人一样，还会随着季节的改变换衣服呢多可爱呀！（指导朗读。）（2）创设情景学习生活习性方面的学问。长得“四不像”的麋鹿受到人们的青睐，还成了姜子牙的坐骑。可鹿类不兴奋了。有一天阿，鹿王就指责麋鹿了：麋鹿啊麋鹿，你怎么长了个四不像！除了角跟我们有点像，你看看自己哪还有些鹿样，长了个马面，...
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