浅谈班主任工作的几点体会------以爱育爱新时期的教育理念是以学生的发展为本，作为一名在课改中成长的班主任，始终运用新的教育理念和教育方法，帮助学生提高综合素质。并做到充满爱心，起到做表率，模范带头作用的好老师。力争培养出二十一世纪合格、全面，对社会有用之人。一、尊重学生，以“爱心”来感化学生苏霍姆林斯基认为：“爱学生，就是一个老师最重要的品质。”“亲其师，信其道”，学生接受知识的多少，与他对老师的感情是成正比的，而学生对老师的的感情是建立在老师对学生充分的理解、信任和尊重的基础上的。我非常赞赏陶行知的一句名言：“捧着一颗心来，不带半颗草去”。这的确是我们教师应有的高尚品格。在平时的工作中，我的确凭着一颗爱心，无微不至的关怀学生，日常教学中我把最普通的一个眼神，一个微笑，一个细节，一个动作都化作爱心的甘泉，源源不断地滋润着学生的心田。我言传身教，始终做学生的表率，以自己的人格影响着学生，以自己的科学方法引导学生，以自己的言行感染着每一个学生，使他们或多或少受到过我的关爱，得到过我的关心。看到他们健康的成长，无忧的学习，我倍感幸福。是啊！还有什么比学生的进步、信任、热爱更让人高兴的呢？二、一视同仁，把爱心的种子撒向后进生的心田美国教育家爱默生说过：“教育成功的决定因素在于尊重学生。”爱是世界上最伟大的力量，它可以融化一切，我们做教师的应对每位学生有爱心，没有任何理由把落后生置于我们的关爱之外。我在抓优等生的同时，非常注重后进生的转化，并投入了大量的精力，制订了一系列的帮教措施。1、对他们实行“五优先”政策即：座位优先，提问优先，作业优先，改错优先，辅导优先。2、分配得力的优等生，进行“一帮一”活动。3、生活上给予更多的关心和爱护。4、多和他们进行思想交流。如：李明是我教过的最调皮捣蛋的学生，学习上也是屡屡拉后腿，是出了名的后进生，对这样的学生哪个老师接手，哪个老师头疼。我刚带李明是被他的“调皮捣蛋无事生非”弄得我一塌糊涂，身心疲惫，我很想好好“罚治”一下李明，做样子给其他学生看，但我又想，这样做，不但治不了好李明的毛病，反而使他产生逆反心理，弄糟师生关系，挫伤他学习的积极性。每个人有每个人的优点，我何尝不抓住他的一些优点及点滴的进步表扬他，让他改掉毛病，建立自信心呢。于是我找他谈心，发现进步就表扬、鼓励，还把班级工作交给他管。从那以后，李明逐渐像变了一个人似的，遵守纪律，团结同学，尊敬老师，还经常为班级的事出谋划策，表现的十分积极，学习也赶上来了，没想到我的一个小小的爱心，竟改变了李明，我从心底里感到高兴。三、建立班级制度，培养形成良好的班风良好的班集体的形成，离不开班主任的正确引导，首先，我在培养选拔班干部时，在全面了解学生后，选出思想好的，肯为班级服务，为同学服务，勤学上进，有一定组织能力的选出来。按“扶着1走—领着走—放着走”的过程培养他们，使他们真成为老师的助手、同学的榜样。同时，严格要求每一位学生按照《小学生日守则》的条例规范自己。为了严格训练，为了达到良好的班级效果，每星期至少进行检查落实，通过一个阶段的严格训练之后。教师在学习园地专栏上开辟了“比比看”栏目。并在班上展开“比、学、帮、赶”等活动。让学生从中找出自己不足，找出自己的闪光点。这样充分调动了学生自身的积极性，又形成了良好的班风楷模。每一名学生在班上都有明确的责任分工，使每一名学生都感到自己是班级的主人。如有专管黑板清洁的，有专管桌椅整齐的，有专管地面保洁的，有专管检查课前文具摆放的……四、让学生在丰富多彩的活动中得到全面发展教育的服务宗旨是面向学生全面的发展，也是素质教育的要求，每学期我校开展第二课堂兴趣活动。如：体育、舞蹈、音乐、书法等活动。针对这些丰富多彩的活动项目，我号召全班学生踊跃参加，长期的兴趣活动使学生综合素质得到提高，班上也形成了积极参与各项活动的好风气。这样的活动能帮助学生把旺盛的精力转移到自己的兴趣、爱好方向，并从这些有意的活动中受到教育。总之，班主任工作是一项常抓不懈的工作，学生能力的形...
