首先，请允许我用方言给大家模仿几句话，请大家在心理猜一猜说这些话的是你身边的谁？“一年级的小乖乖们真是会吃，要加菜的把手举到。今天是八宝甜稀饭啊，吃了会天长得更高，过来加点。”“敏芬，怕孩子敏们一会出去踩水，把衣服打湿了就要冻一天，我们两个人在自己的课堂上强调一下，下课就在教室里多呆一会再出来。老师把这些馒头、包子都分成了两半，同桌一个人半个，吃得多，长得快。”“一年级的小萝卜头要先尽他活泼些，快乐些。纯数学知识一年级硬是不会的，过一段时间或二年级自然就会了，要选跳舞的伢到我们班上去选。”您猜出她都是身边的谁吗？说“小乖乖们真是会吃的”是易老师。每次早、中餐分发完后，如果看见盆子里还有食物，易老师都会把这些食物据学生的需要再次分到每个孩子的碗里，一年级四个班的孩子都享受的老师一手端菜盆一手打菜的温暖时刻。说“敏芬，今天又在下雨”的是我的搭班张丽红。下雨天她一定会在班上一而再，再而三的叮嘱孩子们不要去淋雨，让学生之间相互监督，我和她也要在自己的课堂上叮嘱孩子不去踩水，不去淋雨。加馒头、包子、卷子时，有的孩子一个吃不了，又没吃饱，她就细心的把馒头、包子、卷子分成两半给孩子们。喝米酒过敏的几个孩子她每次都叮嘱。说“一年级的小萝卜头要先尽他活泼些，快乐些”是万老师。正视学生之间的差异，耐心等待每个孩子的成长是一件不容易的事。有人说越是你身边的人，越是你熟悉得不能再熟悉的人，你越是感受不到她的优秀，她的智慧，她的好。真的是这样的吗？我想不是的。身边人的优秀，身边人的智慧，身边人的好只是我们没有挂在嘴上说，没有写在纸上读，而在心理太能感受到她的优秀、她的智慧、她的好了。在听桂贤娣老师报告的过程中，不知道为什么刚才这些画面会浮现在我的脑海里。现在我找到答案了。因为桂贤娣老师报告中讲的就是她与学生，她与家长、她与同事在学校里发生的你见过无数次，你听过无数次，也许你也做过无数次的琐碎小事。因为桂老师稍微用了点心，比较爱工作，比较爱学生，所以她把这些琐碎小事做得有滋有味，因此她也收获了工作上的有声有色，成了全国模范教师，全国模范班主任，成了学生心中的好老师，成了家长心中的好老师，成了同事心中的好老师。一、稍微用点心，她成了学生心中的好老师。桂老师说：“一个再有能力的校长，他不可能在一天同时做到以下三件事：不可能在同一天里听到每一位老师的每一节课；不可能在同一天里检查每一位老师批改的每一位学生的每一本作业；不可能在同一天里通过每一名学生了解每一位老师每一时刻的课堂教学状态，所以做教师需要良心，因为你的工作常常在无人监管的真空状态下。因此当老师的一定要凭着良心，稍微用点心去做你的工作。”桂老师就是这样认识自己目前所从事的这份工作的，她也是这样去实践自己的工作的。她自己去汉正街买材料，熬夜给班上每个孩子做一个精美的风筝，目的是为了让孩子们能在春天里和自己一起过一回风筝瘾。她自己掏钱去汉正街买气球，回家后动员老公、女儿给气球打气，结果一家人的手打酸了，打疼了，只是为了让自己带的一、六年级孩子能玩个痛快的夹气球游戏。她让自己的婆婆以２元钱每条的价格在湾里收购塑料编织袋，拿回家后消毒，放到洗衣机里甩干拉松，再暴晒，只是为了让学生玩一个安全、卫生、有趣的游戏。为了学生这一个个游戏，桂贤娣老师在课后准备了多少分钟我无从知晓。但我却知道一个对学生课间游戏都如此用心的老师，学生怎能不爱她。她怎能不成为学生心中的好老师？二、稍微用点心，她成为家长心中的好老师。桂贤娣老师说：“一个孩子在你眼里也许只是一个学生，可是这个孩子却凝聚着爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈三家人的希望啊！所以老师的作用很大，当了老师，就要好好做，不急不躁，慢慢做。”桂老师每接手一个新的班级，都会让学生写三篇作文：第一篇《我的前任老师》第二篇《我的爸爸妈妈》第三篇《我的同学》。这三篇作文让桂老师迅速了解学生对老师的态度，了解了学生的简单家庭情况，了解了学生与其他同学之间的相处情况等。正是因为知道了这些背景后她的工作开展起来就顺利多了。她给孩子们准...
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