《我必须去》教学设计贠张逸夫小学李敏萍教材分析：《我必须去》是北师大版小学语文第四册第六单元“讲信用”中的一篇课文。“讲信用”既是传统美德，又是现代人必须具有的品质，课文通过具体的事例、通俗的语言，说明了“守信”就是要“说话算数”，尤其是在面对“为自己”还是“为他人”的选择时，更应当做到这一点。在这个故事中，李丹在是否守信上遇到了考验，一个为自己，一个为他人，二者不能兼顾。因为矛盾尖锐，所以“李丹很犹豫”。两相权衡，“失信”是不可取的，题目中“必须”二字，强调人与人之间，信用高于一切个人利益。教学目标：1.认字12个，写字8个，提高独立识字的能力。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，能从人物的语言体会心理活动。3.激发守信意识，培养守信美德。教学重点：培养学生受到守信用的品德教育。教学难点：体会李丹犹豫不决的矛盾心理。教具准备：多媒体课件教学方法：讲解法、朗读法、讨论法教学过程：第二课时一、导入新课1.这节课我们继续来学习《我必须去》这篇课文，学生齐读课题。2.课文主要写了一件什么事？这篇课文主要写了李丹在去和很想去两件事之间的选择，最终她选择了必须去的一件事。（过渡：这节课就让我们一起走进李丹的故事吧）二、复习检测1.生字：期刚漂票汽圈等约2.听写生字：漂等约3.词语：约定完毕失信慈祥马戏急促犹豫必须三、抓重点词句，精读感悟。(一）犹豫1.“犹豫”是什么意思？（拿不定主意）找出课文中的句子。2.李丹为什么事犹豫呢？（到底是去看马戏还是去敬老院）板书3.说到看马戏啊，我想问问同学们，你看过哪些马戏？听到大家这样说，老师的眼前好象涌现出了许多精彩的马戏！出示马戏的图片,问:李丹想不想看马戏?4.请同学们自读课文3——9自然段，要求：（1)画出表现李丹想看马戏的语句。（2）读一读你找到的句子。5.交流句子：（1)“是啊!李丹多想亲眼看看山羊拉车、小狗算算术、老虎钻火圈哪!”(指导朗读,读出李丹想看马戏的迫切心情。指名读，评议)（2)“我得了两张马戏票，下午两点开演。你不是想看马戏，盼了好多天了吗？”出示李丹和爸爸的对话(课文第3——9自然段)a.从李丹和爸爸的对话中你读懂了什么?(李丹很想看马戏、时间很紧张）b.指导朗读。同桌两个同学模仿李丹和爸爸打电话时的情景，并配上打电话的动作，注意读出爸爸的急促。6.这么精彩的马戏表演,李丹可是天天盼夜夜想啊！如果不去,太遗憾了!可是听到爸爸在电话里的催促,李丹却犹豫了。因为——7.我们到课文中去找答案。学生自读第一自然段，读了这一段你知道了什么？（指导读出愉快的心情。）师过渡：联系上下文理解词语，体会人物心理，我们运用这种方法，再来理解一个词语，看看李丹在两难之间的最终选择。（二）必须:1.“必须”是什么意思？造句训练2.出示句子:李丹想起敬老院那些慈祥的爷爷奶奶，想起他们每次看表演时笑脸，想起同学们在集合地点正等着自己，她对爸爸说：“是啊，我必须去！”3.老师引读：（李丹肯定地对爸爸说，李丹果断地对爸爸说，李丹坚定地对爸爸说，）学生三次重复:是啊!我必须去!4.指导朗读。读出李丹坚定的语气。5.出示老人们看表演的图片，李丹为敬老院的爷爷奶奶们表演了精彩的节目,老人们可能会对李丹说什么呢?6.看到敬老院的爷爷奶奶们这样开心,你能用一个词来形容李丹的心情吗?假如李丹不去敬老院，而去看马戏会怎么样呢？7.小结：看来，讲信用不但能使别人获得快乐，也能给自己带来快乐。四、总结课文,积累运用1.讨论：冬冬应该怎么做？冬冬向丁丁借了一本很好看的书，答应过一个星期还。但是，她一个星期没看完……2.守信是一种美德，在我国古代，人们就想出一些简洁的句子来鞭策自己恪守诺言，诚实守信。一言既出，驷马难追言必信，行必果五、拓展阅读老师曾经读过这样一个故事：一个绿油油的小山坡上，有一块光秃秃的大岩石，两只小蝌蚪在大岩石上一个浅浅的水塘里等着一个圆脸的小哥哥接他们回去，他们等到小哥哥了吗？他们住进那个装满了清清的泉水，绿色的水草的漂亮杯子了吗？请同学们去读《岩石上的小蝌蚪》，它会告诉你答案，下节课我们来交流。六、课外作业1、收集关于守信用的...
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